更多"李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置"的相关试题:
[多项选择]
一位语文老师在批改学生作文时，发现一位学生作文写得不错，在随后的语文课上，该老师在班级里念这位学生的作文，当进行到一半时，班里许多同学打断了老师，大声说，该作文是抄袭的。语文老师灵机一动，问全班同学，这篇作文写得好不好？同学回答：“好是好，但是该作文是抄袭……”老师打断学生们并大声问道：“我问的是作文好不好！”全班学生都大声回答： “好！”语文老师说，欢迎大家摘录精彩、生动的文章作为己用，多看些精妙的文章对提高写作水平有帮助。 后来班级同学积极学习，抄袭文章的那位同学说：“老师的这次教育学习，让我一生都难以忘记！”
关于语文老师的做法，正确的观点是（）。
A. 语文老师用自己的教学智慧化解一次课堂危机
B. 课堂突发事件是宝贵的教学资源，要好好利用
C. 语文老师欠妥当，应当严厉批评抄袭的那位同学
D. 老师备课不充分，自身积累不够，险酿成大错
E. 老师教学机智，以特殊形式教育了犯错同学
[不定项选择]
资料一：语文课上新来的王老师讲到“蚍蜉撼大树，可笑不自量”这一句时，一向调皮的青青插嘴了，“老师，这句诗我以前听爸爸说过，这个蚍蜉是蚂蚁，大蚂蚁很小，但是如果满树都是大蚂蚁也有可能摇动一棵树啊！”旁边的同学笑了，有几个男生也跟着附和，王老师先是愣了一下，立马笑着说“这样吧，这个词确实很生僻，我就先跳过这一句，把它留给大家当课外作业，看看到底什么是蚍蜉，下一次课我们对讨论者青青同学的设想是否有道理，好吧？等第二次课，准备充分的同学们积极讨论，迸发出奇思妙想。
关于王老师的做法，以下观点正确的是（）。
A. 王老师使用了以引导探究为主的教学方法
B. 王老师具有一定的课堂教学机智
C. 王老师课堂教学中发挥了主导作用
D. 王老师面对学生的提问，没有进行正面回答，做法欠妥
E. 王老师遵守了教师主导与学生主动相结合的这一教学原则
[简答题]
在一节语文课上，老师正在带领学生学习课文。该课文的主要内容是说，冬天下雪了，大雪将整个原野都覆盖起来。清晨，很多动物都出来了，纷纷用自己的足或者爪子在雪地上画出美丽的图画。老师在完成教学任务后，向学生提出了一个问题："为什么青蛙和蛇没有出来？"不一会儿，有一个同学站起来回答说："因为青蛙和蛇没有毛衣，怕冷，所以没有出来。"老师听了不高兴，用严厉的口吻说："不知道就不要乱说。"让这个学生坐下后，又问全班同学："谁知道？"这个时候，教室里安静极了，再也没有人回答。看到这种情形，老师说："我告诉你们，青蛙和蛇是冷血动物，冬天需要冬眠，所以不能出来。"
问题：试运用教师的主导作用与学生主动性的必然联系的理论来评价这位老师教学的得与失。
[单项选择]语文课上，老师在讲解课文，东东突然举手说，他对课文中的人物形象有新的理解，老师恰当的处理方式是（）。
A. 不予理睬，继续课堂教学
B. 稍作停顿，批评学生影响课堂秩序
C. 请小明上讲台为大家讲述
D. 跟小明说下课谈论
[判断题]一般来说，构成课的基本组成部分有：组织教学；检查复习；讲授新教材；巩固新教材；布置课外作业等。
[简答题]
材料：在一节语文课上，当胡老师讲到课文中"一千万万颗恒星"一处时，刘明同学问到："老师，‘万万’是什么意思？"全班同学都觉得这个问题太简单，哄堂大笑，刘明也不好意思地低下了头，懊悔自己不该问这么简单的问题。胡老师见状，问大家："大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢？"全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并纷纷发表自己的看法。通过讨论，同学们发现，使用"万万"一词，增强了语言的表现力。胡老师进行了总结，又问大家："请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么得来的呢？大家要感谢谁呢？请大家用掌声表达对他的谢意！"大家把目光转向刘明同学，为他鼓起掌来。
试从教师职业理念的角度，评析胡老师的教学行为。
[简答题]在语文课上，当胡老师讲到课文中“一千万万颗恒星”一处时，刘明同学问到：“老师，‘万万’是什么意思”全班同学觉得这个问题太简单，哄堂大笑。刘明也不好意思地低下了头，懊悔自己不该问这么简单的问题。胡老师见状，问大家“大家都知道万万等于亿，那么，这里为什么不用亿，而用万万呢”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家认真地思考起来，并纷纷发表自己的看法。通过讨论，同学们发现，使用“万万”一词，增强了语言的表现力。胡老师进行了总结，又问大家“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来得呢大家要感谢谁呢请大家用掌声表达对他的谢意”。大家把目光转向刘明同学，为他鼓起掌来。
问题：试从教师职业理念的角度，评析胡老师的教学行为。
[单项选择]组织机构既要有相对的稳定性，又要随组织内部和外部条件的变化，作出相应的调整，这体现了组织设计中( )原则。
A. 权责一致
B. 才职相称
C. 经济效益
D. 弹性
[单项选择]根据我国社会的实际情况，一般按照组织的（），将社会组织分为经济组织、政治组织、文化组织和群众组织。
A. 成员之间的关系
B. 成员控制方式
C. 性质和功能
D. 功能和目标
[单项选择]组织文化通过文化优势创建出一些非正式的约定俗成的群体规范和价值观念。这体现了组织文化的（）
A. 凝聚功能
B. 创新功能
C. 约束功能
D. 效率功能
[单项选择]我国在设置行政组织时，机构和人员要尽量精简，层级与幅度要合理适中，这体现了行政组织的（）
A. 系统原则
B. 职能决定原则
C. 统一原则
D. 效能原则
[单项选择]组织文化应包括锐意进取、开拓创新、追求优势、永不自满等精神。这体现了建立组织文化应遵循的（）
A. 价值原则
B. 卓越原则
C. 个性原则
D. 目标原则
[单项选择]我国中小学的语文教材中能够选取唐诗、宋词、元曲等名篇进行学习，这体现了教育对文化发展的（）。
A. 传递和保存
B. 传播和交流
C. 选择和提升
D. 更新和创造
[填空题]通常说，一堂课的基本组成部分有组织教学、（）、（）、巩固新教材、（）等．
[单项选择]按照组织论的观点，有两个指令源的组织机构是（）组织机构。
A. 职能
B. 线性
C. 矩阵
D. 事业部
