更多"个体素质的差异具有一定的延续性，我们可以根据各个被测评者目前的素质差异"的相关试题:
[单项选择]不良生活方式对健康的危害大小、发生时间早晚存在着明显的个体差异，这体现不良生活方式对健康影响的什么特点（）。
A. 潜伏期长
B. 协同作用强
C. 变异性大
D. 广泛存在
[单项选择]关于员工素质测评中的个体差异原理，下列选项中，描述不正确的是（）
A. 人的素质是有差异的，这种差异是客观存在的，但是可以为意志所转移的
B. 先天因素可以选成素质差异
C. 测评的内容是人的素质
D. 后天因素可以选成素质差异
[简答题]一般规律：
智力的个体差异包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异、社会阶层差异等。
[单项选择]镇痛效果个体差异大（）
A. 延胡索乙素
B. 纳洛酮
C. 喷他佐辛
D. 哌替啶
E. 二氢埃托啡
[单项选择]镇痛效果个体差异大的是
A. 延胡索乙素
B. 纳洛酮
C. 喷他佐辛
D. 哌替啶
E. 美沙酮
[单项选择]造成个体认知差异的主要原因是其不同的（）。
A. 认知方式和认知能力
B. 思维方式和智力水平
C. 认知方式和智力水平
D. 智力水平和认知水平
[多项选择]造成人们素质差异的因素有（）。
A. 先天的因素
B. 社会因素
C. 后天的因素
D. 教育因素
E. 自然因素
[多项选择]能力发展的个体差异包括（）。
A. 能力类型的差异
B. 能力发展早晚的差异
C. 能力发展速度的差异
D. 能力发展水平的差异
[单项选择]药物表现个体差异的原因是（）
A. 药动学因素
B. 药效学因素
C. 两者均有
D. 两者均无
[简答题]员工测评的对象是人的素质，人的素质是不一样的。员工素质测评的基本假设是：人的素质是有差异的。这种差异是主观的，造成素质差异的因素是多方面的。员工素质测评的另一个假设是：不同的职位具有差异性，也就是工作内容的差异性。但是，工作权责是相同的，都是权责对等。人岗匹配就是指工作岗位的要求与员工的素质相匹配。考核性测评又叫鉴定性测评。员工素质测评必须遵循一些重要而基本的原则，比如客观测评与主观测评相结合就是其中一个原则。它的含义是指侧重从经验判断和行为数量特点进行素质测评。对出勤频率进行测评是一种二次量化的形式。
请指出上述描述中存在的5处错误，并予以改正。
(1)______
(2)______
(3)______
(4)______
(5)______
[单项选择]饭店以人为中心的人力资源管理体系，主要包括个体素质开发、集体行为调控、物资社会保障三个维度。其中个体素质开发维度的三个要素是（）。
A. 文化、教育与修养
B. 生活、交往与保健
C. 精神、物质与发展
D. 组织、制度与激励
[单项选择]小儿体重存在的个体差异波动在（）
A. 5%左右
B. 8%左右
C. 10%左右
D. 15%左右
E. 20%左右
[单项选择]“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异( )。
A. 由学生自己决定如何学习
B. 将学生按优、中、差分班教学
C. 满足不同学生的需要
D. 培养单科独进的尖子
[多项选择]以下属于个体差异性的是（ ）。
A. 男女性别差异
B. 幼儿与少年的差异
C. 同年龄人群内部差异
D. 同一个体身心不同构成方面的差异
[单项选择]1973年，美国著名心理学家麦克利兰提出一个著名的素质冰山模型，将人员个体素质的不同表现形式划分为表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。下列不属于“冰山以下部分”的是（）。
A. 特质
B. 动机
C. 自我概念
D. 技能
[填空题]学校的教育教学工作要关注入的身心素质的协调发展，这是因为个体的身心发展具有（）。
[单项选择]"关注个体差异"就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异，（）。
A. 完全由学生自己决定如何学习
B. 将学生分按优、中、差分班教学
C. 使每个学生的特长都得到发挥
D. 大力培养单科独进的尖子生
