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[单项选择]无领导小组讨论聊了可以考察测评对象的组织协调能力、领导能力等方面的特点之外，还可以考察测评对象的自信进取心、责任感等方面，这属于（）
A. 潜在能力
B. 个性方面
C. 人际关系方面
D. 辩论说明能力
[多项选择]小组讨论评价的评分标准包括（）
A. 发言次数多少
B. 能否倾听别人意见
C. 反应的灵敏性
D. 敢于发表不同意见
[单项选择]下列不属于案例分析评价对象的是（）
A. 分析判断能力
B. 问题解决能力
C. 书面表达能力
D. 逻辑思维能力
[单项选择]小组讨论或座谈会属于（）。
A. 组织传播
B. 人际传播
C. 社会传播
D. 群体传播
[单项选择]某评价对象的功能指数为0.6245，成本指数为0.3567，根据价值系数，该评价对象属于（）。
A. 功能的现实成本是比较客观的
B. 成本偏高，对象的功能过剩
C. 功能偏低，现实成本偏低
D. 功能偏高，现实成本偏低
[多项选择]采用无领导小组讨论这一情境模拟测验技术，对应试者在小组讨论中的表现来考察应试者的能力有（）
A. 组织协调能力
B. 领导意识
C. 成熟度
D. 风度、口才
E. 人际感染力
[单项选择]下列选项中，不属于环境影响评价按照评价对象的属性不同划分的是（）。
A. 交通运输建设项目的环境影响评价
B. 区域经济开发的环境影响评价
C. 工业建设项目的环境影响评价
D. 大型建筑群的环境影响评价
[单项选择]下列选项中属于领导政绩评价标准的是（）
A. 社会指标
B. 自然指标
C. “形象工程”
D. “献礼工程”
[多项选择]诊断性评价的重要价值在于了解评价对象的基本情况，发现存在的问题.下面各选项中不属于诊断性评价功能的有（）
A. 改进和完善教学活动
B. 检查学生的学习准备程度
C. 学生对一门课的教学目标所达到的程度
D. 改进和完善教学活动
[单项选择]在主观评价对象的集合中的一个或者以个体为基准把各个评价对象与基准进行比较．然后确定每个评价对象在集合中所处的位置。这种教学评价是（）。
A. 绝对评价
B. 定性评价
C. 定量评价
D. 相对评价
[单项选择]无领导小组讨论法可测评参试者的（）。
A. 团体决策以及逻辑思维能力
B. 自身角色的认知能力和自信心
C. 专业知识、技术以及分析、解决问题的能力
D. 沟通技巧、组织能力、压力处理以及人际关系的敏感度
[简答题]简述无领导小组讨论题目的类型、设计原则和设计流程。
[单项选择]北京人力资源无领导小组讨论法可测评参试者的（）。
A. 团体决策以及逻辑思维能力
B. 自身角色的认知能力和自信心
C. 专业知识，技术以及分析，解决问题的能力
D. 沟通技巧，组织能力，压力处理以及人际关系的敏感度
[多项选择]对评价对象一定时期的较全面状况进行的价值判断属于（）。
A. 总结性评价
B. 诊断性评价
C. 过程性评价
D. 终结性评价
[单项选择]小组讨论中典型的形式是无角色小组讨论，它的使用频率为（）
A. 57%
B. 58%
C. 59%
D. 60%
[判断题]常模参照评价是将评价对象放在评价总体内进行排序。
