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[单项选择]教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）。
A. 自我效能感理论
B. 成就动机理论
C. 强化理论
D. 动机归因论
[单项选择]罗杰斯提出的学习动机理论是（）。
A. 需要层次论
B. 强化理论
C. 自我效能感理论
D. 自由学习理论
[单项选择]动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。
A. 成就动机理论
B. 耶克斯--多德森定律
C. 成绩结构理论
D. 强化理论
[单项选择]以下关于构建主义学习理论的描述错误的是（）
A. 强调对学生探究能力的与创新能力的培养
B. 认为学习的实质是主动构建对信息的解释，并从中做出推论
C. 要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者
D. 与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进
[简答题]归因理论是如何解释人的归因对学习动机的影响的？
[单项选择]
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ②④
[填空题]以数据为基础，把数据反映的实际关系组织为理论原则的心理学理论构建类型是（）理论。
[填空题]小学生学习动机辅导的重要任务就是促使小学生学习动机的（）和（）。
[单项选择]根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）
A. 再认策略、意义策略和组织策略
B. 意义策略、组织策略和再认策略
C. 再认策略、组织策略和意义策略
D. 意义策略、组织策略和目标策略
[单项选择]学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。
A. 学习动机属于学习者的非智力特征因素
B. 学习动机越强，越有利于学习和保持
C. 学习动机和学习效果是相互影响的关系
D. 学习动机可分为内部动机和外部动机
[单项选择]马斯洛提出动机理论的核心是（）。
A. 期望理论
B. 需要层次理论
C. 成就需要理论
D. 双因素理论
[单项选择]根据动机的期望理论（）。
A. 业绩不良是训练不良的自然结果
B. 经理不要对工人期望太高
C. 工作动机与行为的期望价值相关
D. 经理应期望报酬高的工人工作更努力
