更多"婴儿运动空间的创设对促进（）等方面能力十分有利。"的相关试题:
[单项选择]促进老年人平衡能力的运动最好是（）
A. 慢跑
B. 太极拳
C. 健美操
D. 散步
[单项选择]婴儿的情绪变化主要表现在（）等方面。
A. 婴儿的面部表情
B. 婴儿的体重变化
C. 情感信息和生理信息
D. 婴儿的身体动作表现
[填空题]音乐教育促进幼儿身心健康发展表现在促进（）发展、提高运动能力、增强身体健康几个方面。
[单项选择]睦邻组织运动始于1884年英国创设的（）。
A. 慈善组织会社
B. 汤恩比馆
C. 霍尔馆
D. 慈善学馆
[判断题]运动性疲劳是指运动过程中运动能力与身体功能能力暂时下降的正常生理现象。
[判断题]婴儿的自我意识包括自我知觉、自我认知和自尊等方面。
[填空题]婴儿的自我意识包括（），自我认知和自尊等方面。
[判断题]科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。
[单项选择]训练婴儿爬行训练中下肢训练游戏需要从（）等方面里设计。
A. 练习跪、两腿交叉训练、四肢协调爬行训练、爬行游戏
B. 俯卧抬头、练习跪、两腿交叉训练
C. 俯卧抬头训练、双手交叉训练、单臂支撑训练
D. 两腿交叉训练、两手交叉训练
[单项选择]为婴儿营造探索性学习空间的方法是创设（）
A. 巧手角、图画角、阅读角、自然角
B. 书架、玩具架
C. 电视、电脑、录音机
D. 图书、玩具等
[填空题]婴儿期的心理发展主要表现在（）、（）、（）和（）等方面。
[单项选择]在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高，要注意创设一些专门的（）
A. 器材
B. 情景
C. 音乐
[单项选择]教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性？（）
A. 呈现力
B. 重现力
C. 传播性
D. 可控性
[简答题]分析如下两个场景的环境创设场景一：某幼儿园的运动场上摆放着攀爬网、独木桥、高跷、跳袋、推车等运动器具，小朋友们自由选择好器具后开始玩了起来。通过观察发现攀爬网、独木桥被冷落，较少幼儿喜欢玩。过了一会，一个叫圆圆的幼儿对好朋友哲哲说："我们一起去玩攀爬网好吗？"哲哲皱着眉头说："不要，我害怕。"圆圆又指着稍矮一些的独木桥说："那我们一起去玩那边的独木桥吧，这个矮一点，你该不怕了吧！"哲哲还是一脸为难的样子说："我不想去，还是你自己去吧。"说着就去玩小推车了。就这样圆圆只能独自一人去玩了……一连许多日子，虽然老师在不断地鼓励幼儿，但是运动时段里像圆圆那样去攀爬网运动的小朋友较其他地方的要少许多。场景二：在提供的运动器械的基础上，幼儿教师们增加了一些小道具：如瓢虫帽子、软布小花、软塑积木、用纸板箱制作的猫咪、钓竿及幼儿绘画的小鱼等，创设出给小猫喂鱼（设置了独木桥）、瓢虫种花（设置了攀爬网）、造高楼等游戏情景。经过观察发现，这三项活动参与的幼儿人数不相上下。有意地观察了圆圆和哲哲，起先是圆圆邀请哲哲："我们去抓鱼给小猫吃好吗？"哲哲欣然应允，两人打扮成捕鱼人，提着鱼篓，手拉手跑了过去。这次哲哲勇敢地蹲在窄窄的独木桥上，努力地抓起了一条大鱼，当他把鱼喂进小猫的嘴里时，脸上露出开心的笑容。接着他主动对圆圆说："我们去当小瓢虫好吗？"他们一同来到了瓢虫种花的地方，戴上瓢虫帽，把自己装扮成小瓢虫，背上负重的小包，勇敢地向"小山"（攀爬网）跑去……两个场景中的环境设计有何不同，你赞同哪一种设计，说明理由。
