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[多项选择]学生主要通过教师的道德表现出来的（）的体验，从而培养健康的审美情趣，形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。
A. 衣着美
B. 心灵美
C. 形象美
D. 行为美
[填空题]利用网络学习资源的（），可以培养学生的创造能力。
[多项选择]创造能力的培养概括为以下几个方面（）.
A. 凡事质疑
B. 扩张思考的广度
C. 扩张思考的宽度
D. 右脑思考法
[单项选择]不同的组织结构对企业价值创造能力有不同的影响。试问职能结构最不利于企业培养以下哪方面的能力？（）
A. 觉察市场出现的新机会并组织资源去实现的企业家能力
B. 引导和协调人力资源的管理能力
C. 理解和评估市场需求并计算资源分配民本与收益的商务能力
D. 产品或服务生产中的技术能力
[判断题]“重视辩证思维的培养”不属于培养创造性思维的环节之一。
[单项选择]（）是指人类在欣赏美和创造美的过程中，以及在一切实践活动中，所表现出来的有关美的尺度、标准等诸多规定的总和。
A. 美的作用
B. 美的规律
C. 美的法则
D. 美的创造
[简答题]怎样提高鉴赏陶瓷艺术设计中形式美的能力？
[多项选择]在自主创新能力建设中，必须注重想象能力的培养。培养想象能力可以采用以下方法（）.
A. 培养思考能力，奠定想象基础
B. 扩大知识面，合理想象
C. 保持工作热情，拓展想象能力
D. 学会观察，培养想象能力
[简答题]现代教育技术对培养创造性思维有什么重要意义？
[单项选择]（）的任务包括调整心态，迎接变化；学会和接受权力、责任和中心地位的下降；培养年轻人，着手退休准备。
A. 职业生涯早期阶段
B. 职业生涯中期阶段
C. 职业生涯中后期阶段
D. 职业生涯后期阶段
[判断题]创新能力是创新主体的创造能力和将创新成果商业化运作能力的综合，它与创新素质、创造能力和创新技能是不同的。
[单项选择]设计美的性质、构成，设计美的类型、风格，设计的文化意蕴，设计的形式美，设计的创造性和设计美的境界等等属于（）。
A. 设计产品的美学性质
B. 设计过程的美学问题
C. 产品消费的美学问题
D. 设计美学史问题
