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[单项选择]《孟子·告子》载：“天子适诸侯，曰巡狩；巡所狩也；诸侯朝天子，曰述职；述职者，述所职也。无所事者……～不朝则贬其爵．再不朝则削其地，三不朝则六甲师移之。”此材料反映的历史现象是（）
A. 周初的分封制
B. 周王室对诸侯失控
C. 春秋时诸侯争霸
D. 齐桓公称霸
[单项选择]《墨子•告子》载：“诸侯朝天子曰述职。一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”这段材料反映的历史现象是（）
A. 春秋时期诸侯争霸
B. 战国时期兼并战争
C. 西周初分封制
D. 西周末王室衰微
[单项选择]孟子认为恻隐之心是（）
A. 智之端
B. 仁之端
C. 义之端
D. 礼之端
[单项选择]“先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱，是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝堂乱。”这表明西周实行嫡长子继承制的目的是（）
A. 确立嫡长子的最高地位
B. 保证贵族血统的纯正
C. 防止内部纷争，强化中央集权制度
D. 解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序
[填空题]孟子承担起的一个重要政治使命是重新确立社会统治的秩序，也就是孟子理想中的“（）”。
[单项选择]孟子是哪国人（）。
A. 陈
B. 鲁
C. 宋
D. 卫
[多项选择]孟子的教育内容是（）
A. 人伦教育
B. 道德教育
C. 权术教育
D. 法律教育
[单项选择]春秋战国时期，各诸侯国逐鹿中原，战乱不休.诸侯国的出现源于西周的（）
A. 禅让制
B. 分封制
C. 郡县制
[简答题]联系战国时期的社会发展，说明孟子“仁政”学说的社会根源，分析其积极意义。谈谈你对孟子的“仁政”学说与当前的“以德治国”方略的认识。
[单项选择]西汉初年，在刘邦翦灭异姓诸侯王的过程中，被保留下来的异姓诸侯王是（）
A. 韩信
B. 英布
C. 吴芮
D. 彭越
[填空题]孟子首先要完成的使命是确立对人的信心。为此他提出了“人性（）”的观点。这也是孟子儒学的理论基石。
[单项选择]秦朝实行郡县制而不分封诸侯王，汉朝逐步削夺诸侯王的封地和权力，目的都是（）
A. 加强各地的经济交往
B. 加强中央对地方的控制
C. 加强对劳动人民的统治
D. 发展自给自足的封建经济
