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[单项选择]HSE管理体系充分体现了全员参与的理念。在确定（）要求全员参与，在进行（）要求全员参与，在进行（）要求全员参与，要进行（）要求全员参与，通过广泛参与，使HSE理念深入每一个员工的思想，进而提高全员HSE意识，并转化为每个员工的日常行为。
A. 岗位职责时、危害辨识时、人员培训时、体系策划时；
B. 岗位职责时、危害辨识时、人员培训时、上级检查时；
C. 岗位职责时、危害辨识时、人员培训时、管理评审时；
D. 岗位职责时、危害辨识时、人员培训时、审核时；
[单项选择]全员参与5S活动，持续不断改善，消除浪费，实现（）库存。
A. 全额
B. 高
C. 低
D. 零
[单项选择]以下条款的要求最能体现“全员参与”的质量管更换原则是（）。
A. 职责和权限
B. 管理者代表
C. 管理评审
D. 内部沟通
[单项选择]（）进行一次安健环风险评估，风险评估要全员参与，高风险作业要有降低风险措。
A. 3个月
B. 6个月
C. 每年
D. 两年
[多项选择]全面质量管理TQC的特点“三全一多”系指：全员参与、（）以及管理方法多种多样。
A. 全过程质量控制
B. 全员质量管理
C. 全系统质量管理
D. 全企业质量管理
[判断题]5S管理需要全员参与，如果有部分成员就是跟不上进度，或内心抵制，5S管理就会失败。
[判断题]管理需要全员参与，如果有部分成员就是跟不上进度，或内心抵制，5S管理就会失败。这种观点对么？
[简答题]于老师决定在班上组织一次全员参与的特长展示活动，学生们陆续在报名表上写上自己的"拿手好戏"：手工、书法、弹琴、乒乓球……于老师发现，除了小伟，其他学生都报了项目。小伟刚从外地转来，学习成绩很差，很少参加集体活动，在班上也没有什么朋友，于老师把小伟找来，鼓励他报名参加特长展示活动，小伟却自卑地说自己没有什么特长。于老师启发他说："不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出来！"小伟想了很久，急的快哭了，怯怯的问："老师，我削梨又快又好，皮不会断开，请问削梨算是特长吗？"于老师当即拍板："行！就这个了。"展示活动当天，于老师郑重的请小伟表演削梨。在大家好奇的目光中，小伟拿出了一只黄澄澄的大鸭梨和一把小刀，两手飞快地转动，不一会儿就把梨削好了，削好的梨子圆滑晶莹，细长的果皮垂下来足有两米长。同学们都情不自禁的鼓起掌来。从那以后，小伟开朗多了，学习更加用功了，学习成绩有了较大提高。于老师还特意发挥他肯吃苦、爱劳动的优点，推荐他担任班上的卫生委员，他的表达能力、组织能力同时得到了锻炼。问题：请从学生观的角度，评析于老师的教育行为。
[填空题]危害的辨识应全员参与，在全公司范围内进行，覆盖本单位所有的（）、产品和服务及（）的各个方面。
[简答题]部队安全管理是一项全员参与的工作，《公安消防部队安全工作规定》中第六章第三十五条中规定，对任何
[多项选择]重建听评课制度包括（）。
A. 领导干部听评课制度
B. 追踪听评课制度
C. 示范听评课制度
D. 学科同步研讨听评课制度
E. 外出学习汇报听评课制度
[填空题]点检定修制确定了（）原则，因此点检管理也是一个全员参与的管理体系，一般称之为设备的“五层防护体系”。
[填空题]点检制明确了对设备管理的全员参与，电厂主要管理力量要放在（）备上，运行、检修、管理三方均要树立自己对设备的责任的管理要求。
[填空题]点检定修管理明确了设备的全员参与管理和设备的全过程管理，它在强调（）的同时，对运行方和检修方明确了在设备管理体系中的应尽职责。
[单项选择]安全计划的参与制定者刁；可能是单位的全体人员，但是安个计划的贯彻实施却需要全员的参与。这就需要对单位的（）进行安全教育，提高他们的安全意识。
A. 安全人员
B. 领导干部
C. 全体工作人员
D. 管理人员
[填空题]点检定修制是以（）为核心，全员、全过程对设备进行动态管理的一种设备管理体制。
[单项选择]下列哪一种物质既参与非特异性免疫也参与特异免疫反应（）
A. IgG
B. IgA
C. 补体
D. 溶酶体酶
E. 辣根过氧化物酶
