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[填空题]关于儿童的认知发展，瑞士学者（）的理论最具影响力和说服力。
[简答题]比较皮亚杰理论和信息加工理论关于儿童认知发展的观点。
[多项选择]关于儿童认知能力的发展，叙述正确的有（）
A. 认知发育从感知开始到理解，以后涉及思维、记忆
B. 婴儿最初分不清自我与客体
C. 2岁左右的幼儿象征性思维开始
D. 2~4岁凭借象征格式在进行思维
E. 4~8岁时开始理解他人的想法，能进行简单的抽象思维和推理
[多项选择]皮亚杰的儿童认知发展理论分期包括（）
A. 感觉运动期
B. 持续发展期
C. 具体运筹期
D. 形式运筹期
E. 运筹前期
[多项选择]皮亚杰根据儿童认知发展阶段把游戏分为（）
A. 创造性游戏
B. 练习游戏
C. 象征性游戏
D. 有规则游戏
E. 智力游戏
[多项选择]幼儿期儿童认知发展的主要特点是（）
A. 具体形象性
B. 操作性
C. 随意性
D. 不随意性
E. 抽象逻辑性
[单项选择]对于儿童认知发展的说法不正确的是（）
A. 是连续的、有序的
B. 从简单到复杂
C. 从低级到高级
D. 螺旋式发展
E. 从集中到泛化
[单项选择]皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段是指：（）
A. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
B. 知觉、准备、有指导的反应、复杂的外显反应
C. 知道、领会、运用、分析
D. 感受或注意、反应、评价、组织
[单项选择]下列哪个阶段不属于皮亚杰划分的儿童认知发展的四个阶段？（）
A. 感知运动阶段
B. 具体运算阶段
C. 形式运算阶段
D. 运算阶段
[单项选择]（）是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
A. 亲社会行为的发展
B. 同伴关系的发展
C. 兴趣的发展
D. 社会性发展
[单项选择]皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）。
A. 前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段
B. 无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段
C. 前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段
D. 自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
[单项选择]儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。
A. 阶段性
B. 不平衡性
C. 顺序性
D. 个体差异性
[多项选择]感知运动阶段儿童的认知发展特点是（）。
A. 形成客体永久性
B. 形成有组织的感觉和动作能力
C. 表现出为动作所束缚的智慧功能
D. 出现可逆性
E. 形成因果性认识
[单项选择]皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了（）
A. “三山测验”
B. 守恒实验
C. 对偶故事
D. 两难问题
