更多"课堂学习环境是影响学生学习动机的一个重要外部因素。因此，创设合作的课堂"的相关试题:
[填空题]小学生学习动机辅导的重要任务就是促使小学生学习动机的（）和（）。
[单项选择]（）导致有利于学习的动机模式，而（）导致对学习具有消极影响的动机模式。
A. 学习目标，成绩目标
B. 成绩目标，学习目标
C. 情感目标，成绩目标
D. 学习目标，情感目标
[单项选择]利用竞争激励学生的学习动机会带来的负面影响是（）。
A. 不利于提高学生的上进心
B. 容易导致学生心理紧张和焦虑
C. 不利于课堂气氛的活跃
D. 不利于激发学生个人的努力
[判断题]学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。
[单项选择]学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。
A. 学习动机属于学习者的非智力特征因素
B. 学习动机越强，越有利于学习和保持
C. 学习动机和学习效果是相互影响的关系
D. 学习动机可分为内部动机和外部动机
[单项选择]艾米斯指出，具有自律意向的课堂背景与学生所持的内在动机之间（）。
A. 呈正相关
B. 呈负相关
C. 不存在相关性
[单项选择]提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。
A. 照顾差异
B. 提高要求
C. 严格要求
D. 请家长合作
[单项选择]学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（）。
A. 学习动机属于学习者的非智力特征因素。
B. 学习动机可分为内部动机和外部动机。
C. 学习动机越强，越有利于学习和保持。
D. 学习动机和学习效果是相互影响的关系。
[单项选择]学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请你选择一个答案。（）
A. 学习动机属于学习者的非智力特征因素
B. 学习动机可分为内部动机和外部动机
C. 学习动机越强，越有利于学习和保持
D. 学习动机和学习效果是相互影响的关系
[判断题]学生对自己学习好坏的归因不会影响学生的学习成绩。
[单项选择]影响课堂交往的因素诸多，以下影响因素中是课堂交往的先导和学生掌握知识的起点是（）。
A. 学习内驱力
B. 学习热情
C. 学习动机
D. 学习兴趣
[填空题]有些学习困难学生学习能力较差，而动机意志水平不低，这是属于（）。
[多项选择]对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学的原因，再针对不同的原因选择不同的辅导方法来激发学生的学习动机，扭转厌学心理。（）
A. 调查了解，摸清学生厌学的根本原因。
B. 控制外因，给学生创造一个良好的学习环境。
C. 归因训练，让学生能有正确的认识。
D. 鼓励学生建立自信。
[单项选择]以下几种学习动机，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个？（）
A. "我能行"
B. "学好了就有奖励"
C. "我喜欢"
D. "我不得不学好"
[多项选择]下列属于影响课堂交往的环境因素有（）。
A. 教室的物理环境
B. 教学节奏问题
C. 时间因素
D. 认知障碍
