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[判断题]思想道德修养与法律基础课就是传授道德知识和法律知识的课程。
[填空题]（）在对道德发展问题研究中仅仅强调道德判断能力，而忽视了道德情感毅志和道德行为在道德品质形成和发展中的作用。
[多项选择]道德认识发展的基本规律是（）。
A. 从“纪律”到“自律”
B. 从“效果”到“动机”
C. 从“对人”到“对已”
D. 从“片面”到“全面”
[填空题]（）的两大视角关注知识传授关注学生发展提高教学质量
[单项选择]进行德育要把道德知识的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的道德认识与培养良好的道德行为结合起来，使他们言行一致。这条德育原则是（）
A. 教育影响的一致性
B. 集体教育与个别教育相结合
C. 知行统一
D. 发挥积极因素与克服消极因素相结合
[填空题]不固守已经掌握的知识和形成的能力，对自己的知识，认识和能力不断进行完善的能力被称为（）
[判断题]科尔佰格在对道德发展问题研究中仅仅强调道德判断能力，而忽视了道德情感毅志和道德行为在道德品质形成和发展中的作用。
[多项选择]教师职业道德认识的形成和提高，从形式上看一般需要经历掌握职业道德知识、（）这几个阶段。
A. 确立职业道德信念
B. 培养职业道德情感
C. 形成职业道德观念
D. 发展职业道德判断
[单项选择]学生由于缺乏道德知识、经验而呈现出认识上的差距或产生的错误思想、行为与道德要求的矛盾属于（）
A. 认识性质的矛盾
B. 能力性质的矛盾
C. 思想性质的矛盾
D. 情感性质的矛盾
[单项选择]（）自我是指对自己的智慧、能力、道德水平的认识。
A. 能力
B. 精神
C. 理想
[单项选择]素质教育第一要义——全面传授更有价值的知识，实质是要求教育者对传授的知识实现（）。
A. 经络通畅
B. 脉络贯通
C. 全线贯通
D. 厚积薄发
[单项选择]在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
A. 发挥一日生活的整体功能原则
B. 重视年龄特点和个体差异原则
C. 尊重儿童原则
D. 实践性原则
[填空题]（）要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识，使其普遍或主干发展得到教育保障。
[判断题]为了保证传授知识具有更高的价值，教育者必须努力做到用实际言行证明自己传授的知识的 正确性、有效性，绝不应在学生面前用自己的言行直接或间接否定传授知识的价值与效用。
[多项选择]教师的职业道德意志是在职业道德认识、（）的基础上产生并发展起来的，是职业道德信念的体现。
A. 职业道德情感
B. 职业道德行为
C. 职业道德信念
D. 职业道德理论
[单项选择]教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是（）
A. 言教
B. 奖惩
C. 身教
D. 榜样
E. 引领学生进行实践
