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[单项选择]儿童出生后，立即可以产生情绪表现，这可称为本能的情绪反应，或（）
A. 原始的情绪反应
B. 基本的情绪反应
C. 混合的情绪反应
D. 高级的情绪反应
[填空题]就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。
[填空题]就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。
[多项选择]儿童情绪发展的特点（）
A. 取决于遗传和环境因素的共同作用。遗传主要体现在大脑皮质和内分泌系统的成熟程度上；环境因素则表现在儿童与其生活中关系密切的人的依恋程度上
B. 在整个儿童时期，情绪的分化在不断增加。儿童本身能体验到的情绪活动逐渐成熟和分化，而且能用语言去形容或描述
C. 儿童情绪发展不断受到认知、行为结果的影响
D. 以焦虑、恐怖、抑郁、强迫等症状为主要临床表现
E. 儿童情绪的分化不像成人那样明显
[填空题]情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。
[单项选择]儿童情绪的内隐性出现在（）。
A. 幼儿初期
B. 幼儿中期
C. 幼儿晚期
D. 小学生初期
[单项选择]躁狂症情绪表现为（）。
A. 情感淡漠
B. 情感低落
C. 情感不稳
D. 情感高涨
E. 情感幼稚
[判断题]小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为情绪记忆。
[多项选择]儿童情绪障碍与成人神经症的主要区别是（）
A. 临床表现较成人简单，往往是躯体症状或某一症状突出，自主神经系统症状明显
B. 学龄前儿童的情绪障碍类型难以划分，随着年龄增长，临床类型逐渐与成人接近
C. 儿童阶段男、女患病率差别不大，少年期以后女性患病率逐渐增多
D. 病程多是暂时性的，很少持续到成年期
E. 两者之间没有明显的内在联系，儿童情绪障碍似乎只是情绪正常发育趋向的突出化而不是本质的异常
[单项选择]拉森通过对青春期儿童情绪状态研究，发现（）。
A. 青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多
B. 青春期后期，情绪的稳定性较差，起伏变化较大
C. 青春期后期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多
D. 青春期早期，情绪的稳定性增加，起伏变化逐渐趋缓
[判断题]儿童情绪调节能力随其社会认知能力的提高而提高。
[填空题]（）就是指一个人在情绪方面的管理，即一个人能够适时、适地、适度地选择和表现情绪。
[单项选择]生理心理学研究情绪表现的经典实验是（）.
A. 躲避条件反射
B. 自我刺激
C. 假怒
D. 怒叫
[单项选择]患者思维歪曲的表现形式，可作为认知疗法的靶子，"以为自己的消极情绪肯定就是对真实事物的反映，宁可相信直觉，不愿接受事实"属于（）
A. 人格牵连
B. 以偏概全
C. 情绪化推理
D. "全或无"的思维方式
E. 戴着"墨镜"看问题
