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[单项选择]职业伦理教育本质上是把一定的社会职业伦理内化为个体职业态度和职业品质的过程，以下哪一项不属于职业伦理教育的内容（）。
A. 职业伦理知识的掌握
B. 职业伦理情感的形成
C. 职业伦理行为习惯
D. 职业技能的掌握
[判断题]职业伦理的内容具有通用性，用一种职业伦理约束其他不同的职业是可行的。
[判断题]职业伦理教育的内容，是为实现职业伦理教育目标，经选择而纳入职业教育活动过程的职业价值观念、行为规范、职业伦理决策技能等总体，一般以课程的形式体现，是职业伦理教育的核心。
[单项选择]正确的职业伦理观念和行为，对于人们的职业选择和职业实践具有的作用，以下不属于正确职业伦理观念和行为的是（）。
A. 积极的导向作用
B. 调节作用
C. 激励作用
D. 阻碍作用
[单项选择]下列哪项不属于有效的职业伦理模式的道德性所强调的职业伦理教育活动应体现的伦理规范要求。（）
A. 强制
B. 自由
C. 公正
D. 仁爱
[多项选择]社会主义职业伦理教育的基本任务和要求包括（）、提高职业伦理认识水平等方面。
A. 向从业人员传授和灌输社会主义的职业伦理知识，使其了解职业伦理的内容和意义，具备明辨是非善恶的能力
B. 树立从业人员的社会主义职业伦理信念
C. 锻造从业人员坚强的职业伦理意志
D. 养成从业人员良好职业行为习惯
[单项选择]职业伦理教育的文化模式是基于（）而提出的一种职业伦理教育的实践模型。
A. 我国当前职业伦理教育所处的独特的经济环境
B. 我国当前职业伦理教育所处的独特的文化环境
C. 我国当前职业伦理教育所处的独特的政治环境
D. 我国当前职业伦理教育所处的独特的制度环境
[判断题]职业伦理教育的根本方式和途径就是教育主体开展的有意义的活动，创设富含职业伦理的环境。
[判断题]直接教育以其明确的价值引导、系统的知识体系、专门的技术支撑成为建构个体职业伦理的基础和框架。
[判断题]所谓以文化视角解读职业伦理教育，就是在世界观层面上，把职业伦理教育视为一种文化现象和文化存在。
[单项选择]职业伦理教育目标转化为个体品质的程度，依据这种转化程度可将职业伦理教育效果划分为三种状况。以下哪一种效果除外（）
A. 正效果
B. 中性效果
C. 负效果
D. 零效果
[单项选择]职业伦理教育模式的有效性可以理解为某一模式，通过其规定的职业伦理教育活动过程和结果所表现出来的满足教育者目的的特性。以下不属于职业伦理教育模式的有效性体现的是（）。
A. 职业伦理教育效益
B. 职业伦理教育效果
C. 职业伦理教育效率
D. 职业伦理教育目标
[多项选择]同职业道德一样，职业伦理具有（）特点。
A. 行业性
B. 适用性
C. 连续性
D. 不确定性
E. 稳定性
F. 间断性
[多项选择]职业态度是人们在从事职业活动过程中的神态表情、对职业的看法以及所采取的行动。社会主义职业伦理对职业态度的要求是（）。
A. 职业态度要端正
B. 职业态度要热情
C. 职业态度要谦和
D. 职业态度要诚恳
[多项选择]职业伦理教育的目的是优化、放大教育对象的职业实践能力，支持职业集团或职业人保持与（）之间的和谐的关系，达至事业发达，人生幸福。
A. 人
B. 社会
C. 法律
D. 政策
E. 社会
F. 自然
[多项选择]职业伦理教育的文化模式反对（）。
A. 道德绝对主义
B. 道德霸权
C. 道德相对主义
D. 道德虚无主义
[多项选择]职业伦理教育的特性有哪些。（）
A. 中介性
B. 客观性
C. 区域性
D. 主观性
E. 辩证性
F. 对象性
[单项选择]职业伦理的多样性是指（）。
A. 职业伦理与职业岗位的特点相适应
B. 职业伦理的内容因职业的不同而异
C. 职业伦理规范在一定程度上体现着从业人员的自觉性
D. 各种职业伦理都是建立在人们比较深刻的伦理认识和比较普遍的伦理经验之上
