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[判断题]新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。
[简答题]新课程强调课程管理体制应分三级管理，请你说说是哪三级。
[多项选择]新课程改革与教师专业发展主要体现在（）
A. 教师角色发生转变
B. 教师知识结构得到发展
C. 教师专业能力得到提高
D. 教师素质评价的转变
[单项选择]否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为（）。
A. 教育终身化
B. 教育全民化
C. 教育民主化
D. 教育多元化
[单项选择]新课程评价强调，应建立促进学生（）的评价体系。
A. 全优发展
B. 健康发展
C. 全面发展
D. 自由发展
[判断题]新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。
[单项选择]邀请学生、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（）理念。
A. 评价目的是促进发展
B. 评价内容综合化
C. 评价主体多元化
D. 评价方式多样化
[单项选择]邀请学、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（）理念。
A. 评价目的是促进发展
B. 评价内容综合化
C. 评价主体多元化
D. 评价方式多样化
[单项选择]社会主义大学的培养目标是（）
A. 培养德智体等方面发展的人才
B. 培养德智体等方面发展的社会主义建设者
C. 培养德智体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人
D. 培养专业人才
[多项选择]高校培养目标的作用包括（）。
A. 定向作用
B. 调控作用
C. 评价作用
D. 引领作用
[单项选择]高等教育的培养目标是（）。
A. 技术人才
B. 学者
C. 高级专门人才
D. 研究型人才
[多项选择]在新课程的背景下，教师听课，应更多地关注（）。
A. 学生学习的参与性
B. 教学内容的生活性
C. 教学方法的灵活性
D. 教学评价的多元性
[单项选择]我国基础教育的培养目标是（）。
A. 培养人的智力
B. 为其上一级学校输送拔尖人才
C. 培养各种专门人才
D. 为人的发展奠定德智体等各方面的基础
[多项选择]高校培养目标在性质上具有（）。
A. 主观性
B. 客观性
C. 具体性
D. 多样性
E. 抽象性
[多项选择]高校培养目标主要有哪些层次？（）
A. 国家层次
B. 学校层次
C. 专业层次
D. 社会层次
[单项选择]制定高校培养目标的依据是（）。
A. 马克思主义关于人的全面发展学说
B. 个人本位论
C. 社会本位论
D. 政治决定论
[多项选择]制定高校培养目标的依据有哪些？（）
A. 马克思主义关于人的全面发展学说
B. 个人本位论
C. 社会本位论
D. 社会需求与人的发展需求的统一
