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[填空题]运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。
[填空题]多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。
[单项选择]多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。
A. 适应性技能
B. 认知训练
C. 缺陷补偿
D. 语言训练
[填空题]为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。
[填空题]自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。
[填空题]多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。
[填空题]人们最熟悉的多重障碍者就是19世纪美国的女作家、教育家、慈善家、社会活动家（）。
[填空题]自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。
[填空题]多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。
[单项选择]教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。
A. 方便性
B. 功能性
C. 科学性
D. 结构性
[单项选择]多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。
A. 相等
B. 连带或因果
C. 并列
D. 包含
[多项选择]对新发诊断睡眠障碍的老年人，避免多重用药的策略是（）
A. 记录用药列表
B. 推荐服用曲唑酮
C. 先尝试心理咨询疗法
D. 改变生活方式效果不佳可使用短效非苯二氮䓬类
E. 先尝试改变生活方式，白天适当增加运动量来调整睡眠
[填空题]关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。
[单项选择]多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。
A. 小步子
B. 小组教学
C. 积极行为支持
D. 部分参与
[填空题]教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。
[填空题]多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。
[填空题]自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。
