更多"在同一级水平上，加大拓宽超常学生学习范围，而并未加深学习内容的难度，这"的相关试题:
[填空题]布置家庭作业时，给超常学生一些额外精选的“难度题”，这是属于（）充实法。
[单项选择]随着社会的发展进步，大学生的生活空间大大扩展，交流领域也不断地拓宽。大学生不但要在校园内学习、生活，而且还要走出校园参加众多的社会活动，因而危及人身安全的因素也随着不断增多，稍有不慎，就会造成不幸，给家庭造成痛苦，给社会造成负担。对此你认为（）.
A. 大学生的学习仅指校内课堂学习
B. 大学生的学习仅指专业学习
C. 大学生是成年人了，学习中没有不安全因素
D. 大学生的学习是指在校期间的一切活动，包括文化学习与实践活动
[简答题]简述美国心理学教授特曼的研究（超常学生）。
[判断题]学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。
[填空题]小学生学习动机辅导的重要任务就是促使小学生学习动机的（）和（）。
[单项选择]调查表明，使得大学生学习成绩下降的一个重要因素是：很多大学生玩网络游戏。为了提高大学生的学习成绩，学校做出决定：禁止在校园网上玩网络游戏。以下哪项最能对学校的决定进行质疑？（）
A. 玩网络游戏是不可能禁止的
B. 适度的玩网络游戏可以提高大学生的素质
C. 大学生主要在网吧玩网络游戏
D. 影响学习成绩的不仅是玩网络游戏
[单项选择]学生是否掌握了即将学习的知识和能力是学生学习特征中的（）。
A. 终极技能
B. 初始技能
C. 思维水平
D. 感知觉特点
[判断题]学生对自己学习好坏的归因不会影响学生的学习成绩。
[单项选择]在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”“考察”。这是属于（）
A. 诊断性评价。
B. 形成性评价。
C. 总结性评价。
D. 自身评价。
[多项选择]学生学习成绩信息包括（）。
A. 入学成绩
B. 平时测验成绩
C. 阶段性测验成绩
D. 成绩在班级中名次
[多项选择]学生学习能力信息包括（）。
A. 特长
B. 信息素养
C. 交往能力
D. 书写速度
[单项选择]周某15岁，为武汉大学学生，智力超常，生活自理能力很强，根据《民法通则》规定，周某（）。
A. 是完全民事行为能力人
B. 可视为完全民事行为能力人
C. 是限制民事行为能力人
D. 是无民事行为能力人
[单项选择]学生学习的成败在很大程度上取决于学生的（）。
A. 知识结构与智力水平
B. 学习策略
C. 学习动机、学习态度
D. 以上都是
[单项选择]杨某15周岁，智力超常，大学三年级学生。杨某因有某项发明，而与刘某达成转让该发明的协议。该转让协议（）。
A. 有效
B. 效力未定
C. 无效
D. 可撤销
[单项选择]杨某15周岁，智力超常，大学三年级学生。杨某因有某项发明，而与刘某达成转让该发明的协议。关于该转让协议的效力说法正确的是（）
A. 该转让协议有效
B. 该转让协议效力未定
C. 该转让协议无效
D. 该转让协议可撤销
[单项选择]学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。
A. 辨别学习
B. 符号学习
C. 概念学习
D. 规则或原理学习
