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[填空题]美国教育家布鲁姆奖教学目标区分为三个领域：（）。
[单项选择]美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。
A. 能够运用比较分析方法认识历史问题
B. 记住第一次提出办特区主张的人物
C. 说出我国对外开放的几种主要模式
D. 列出我国设置的五大经济特区的名称
[多项选择]探究性理解水平教学的教学目标有（）。
A. 探究性理解
B. 说明性理解
C. 封闭性转换
D. 开放性转换
E. 模仿
[填空题]布鲁姆的目标分类与加涅的学习结果分类的相同处是（）。
[填空题]“用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。
[多项选择]解释性理解水平的教学目标包括（）。
A. 说明性理解
B. 封闭性转换
C. 探究性理解
D. 开放性转换
[多项选择]探究性理解水平的教学目标有（）。
A. 记忆和模仿
B. 说明性理解
C. 开放性转换
D. 探究性理解
[单项选择]在认知领域的教学目标分类中，第二层级的主成分以（）为主要标志。
A. 记忆因素
B. 理解因素
C. 判断因素
D. 应用因素
[多项选择]布鲁姆将教育目标分为三类，它们是（）。
A. 认知领域
B. 情感领域
C. 动作技能领域
D. 感觉领域
[简答题]在体育教学中如何培养学生的学习目标定向？
[填空题]第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和（）进行交际的能力。
[单项选择]布卢姆教育目标分类学认为，认知领域的教学目标应该是由层级性的模型构成的，其第二层次的主成分是以（）因素为主要标志。
A. 记忆
B. 判断
C. 理解
D. 评价
[填空题]美术教学目标的设计分两个层面：（）、教学目标的呈现。
[单项选择]如何理解教学设计过程中的分析内容确定目标（）。
A. 利用教学大纲的教学目标即可
B. 利用教学大纲的教学目标即可
C. 依据学生需求自行制定教学目标
D. 根据既定的课程标准
[填空题]教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了（）系统的有效使用。
[多项选择]教师在编写教学设计方案时都要编写教学目标，下列关于编写教学目标时应注意的问题中，你认为正确的是（）。
A. 目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据
B. 要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标
C. 要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范
D. 编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确
E. 编写的教学目标要明确、具体
[简答题]衡量课堂教学是否达到教学目标的标准是什么？
[单项选择]教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。
A. 做出分析
B. 做出判断
C. 进行评估
D. 做出决策
[单项选择]（）是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
A. 课堂设计
B. 教学设计
C. 教案设计
D. 活动设计
