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[多项选择]探究性理解水平的教学目标有（）。
A. 记忆和模仿
B. 说明性理解
C. 开放性转换
D. 探究性理解
[多项选择]解释性理解水平的教学目标包括（）。
A. 说明性理解
B. 封闭性转换
C. 探究性理解
D. 开放性转换
[填空题]根据对探究和探究性学习过程的分析，探究性教学和学习在五个方面与科学探究有联系又有区别，这五个方面的特征构成了探究性学习的五个基本特征：提出问题、（）、形成解释、评价结果和检验结果。
[多项选择]三层级的教学目标中第二层级的教学目标是培养以理解为主的基本能力，相当于布鲁姆目标分类的（）。
A. 评价
B. 理解
C. 应用
D. 分析
E. 综合
[单项选择]下列不会直接构成对探究性教学影响的因素是（）
A. 学生的科学探究意识
B. 学生已有的知识水平和经验
C. 教学场所的选定
D. 教师的技能水平和引导策略
[单项选择]信息技术与课程整合的（探究性或研究性）综合教学实践活动，下列不符合其一般特征的选项是（）。
A. 以项目（或问题）为单位，而不是以知识点为单位组织实践教学活动
B. 打破常规，对学习的时间和空间进行重新设计和规划
C. 在实践教学活动的分组安排上，学生实行异质分组，而不是同质分组
D. 教师严格控制学科（课程）界限，不能突破
[单项选择]教师在教学过程中根据不同等级的教学水平设定不同的教学目标，其中（）是教师与学生共同参与提出问题和解决问题，共同进行研究和评价。它要求有目的地引起新问题情境的认知冲突，鼓励学生积极介人。
A. 记忆水平的教学
B. 解释性理解水平的教学
C. 探究性理解水平的教学
D. 开放性理解水平的教学
[填空题]美术教学目标的设计分两个层面：（）、教学目标的呈现。
[单项选择]如何理解教学设计过程中的分析内容确定目标（）。
A. 利用教学大纲的教学目标即可
B. 利用教学大纲的教学目标即可
C. 依据学生需求自行制定教学目标
D. 根据既定的课程标准
[填空题]课堂探究性学习实施形式，一般有知识点探究、情境式探究和（）。
[多项选择]教师在编写教学设计方案时都要编写教学目标，下列关于编写教学目标时应注意的问题中，你认为正确的是（）。
A. 目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据
B. 要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标
C. 要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范
D. 编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确
E. 编写的教学目标要明确、具体
[填空题]教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了（）系统的有效使用。
[简答题]衡量课堂教学是否达到教学目标的标准是什么？
[单项选择]（）是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
A. 课堂设计
B. 教学设计
C. 教案设计
D. 活动设计
[填空题]教学设计的四个要素包括学习者、教学目标、教学策略和（）。
[单项选择]（）是教学理论和教学实践的中介，是在一定教学理论指导下为实现特定的教学目标而设计的较为稳定的教学程序及其实施方法的策略体系。
A. 教学方法
B. 教学策略
C. 教学模式
D. 教学评价
[单项选择]教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。下面有关教学目标的表述中正确的是（）。
A. 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准
B. 对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”
C. 对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学
D. 教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析
[判断题]体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。
