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[单项选择]以下是新课程实施对于教师教育技术能力的要求，您认为不合理的是（）。
A. 教师要尽可能多的使用先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学理念
B. 教师要使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机，培养学生的多方面能力
C. 教师要树立为学生服务的思想，成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者
D. 教师要重视教学样式的多样化，丰富课堂教学
[多项选择]心理健康教育课程实施中教师的角色要求有（）。
A. 技巧性倾听
B. 移情性理解
C. 真诚性开放
D. 反思性实践
[单项选择]中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是（）。
A. 德育教育
B. 教学工作
C. 课外活动
D. 学校管理
[判断题]建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。
[单项选择]教师是实施素质教育的（）力量，是实现重庆市城乡教育统筹的重要力量。
A. 骨干
B. 基础
C. 坚强
D. 基本
[简答题]
据北京教科院基础教育研究所2001年7～9月的调查：80.9％的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长，且有41.8％的家长认为，实施素质教育就是搞课外活动，有2/3的教师把素质教育理解为“合格加特长”。
问题：你怎样看待这种认识？素质教育的涵义是什么？
[填空题]课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是（）。
[单项选择]课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。
A. 活动中心主义
B. 学科中心主义
C. 社会中心主义
D. 能力中心主义
[多项选择]20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势，实现途径主要为（）。
A. 增设职业性课程或专业
B. 开设大量选修课，或加大选修课程的比例
C. 运用新信息技术，使课程实施方式多样化
D. 开设自由研究课程，使课程形式多样化
E. 加强实践教学环节
[单项选择]（）最终决定着课程实施的走向。
A. 助理
B. 主任
C. 校长
D. 教师
[多项选择]目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
A. 课程结构
B. 课程内容
C. 课程资源
D. 上课环境
E. 教学设备
[判断题]素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于素质发展方面来，实现课程内容的“素质化”。
[单项选择]素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于（）方面来，实现课程内容的“素质化”。
A. 素质发展
B. 科学发展
C. 文化培养
D. 个性潜能发展
[填空题]实施素质教育必须把提高（）作为重要长远的追求目标，把实现（）作为最基本的任务。
[填空题]瑞士裴斯泰洛齐，1798年创办斯坦兹孤儿院，收容流浪孤儿，突出特色是实施爱的教育和实施劳动教育。教育史上，裴斯泰洛齐，第一个提出“（）”的口号。
