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[填空题]课堂教学设计一般是针对一节课或某一个具体问题所进行的教学设计活动，所以也称为即时教学设计。课堂教学设计一般由（）来完成。
[判断题]我们认为教学反思就是回顾一节课的教学过程。
[单项选择]根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为（）。
A. 理论课和实践课
B. 讲授课和练习课
C. 新授课和巩固课
D. 单一课和综合课
[简答题]教学设计题：请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册《位置与方向》编写教学设计。
[单项选择]体育课综合密度是一节课中实际上课的总时间与（）
A. 准备活动时间的比例
B. 课中各项活动合理运用时间之和的比例
C. 课中讲解和练习时间的比例
D. 课中练习和组织时间的比例
[单项选择]中学每一节课适宜的学习时间为（）。
A. 30分钟
B. 35分钟
C. 40分钟
D. 45分钟
E. 50分钟
[单项选择]一节课中，学生做练习时间与上课总时间的比率，称为课的（）。
A. 综合密度
B. 专项密度
C. 练习密度
D. 一般密度
[填空题]教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了（）系统的有效使用。
[简答题]教学设计题：写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。
[单项选择]三年级数学李老师在教学《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于（）。
A. 实物演示法
B. 社会实践法
C. 情景教学法
D. 实习作业法
[单项选择]叶澜教授说，在一节课中，学生的学习首先必须是（）的。
A. 有效率
B. 有生成性
C. 有意义
D. 常态性
[单项选择]一节课按45分钟计，其基本部分的时间，一般安排（）分钟。
A. 10-20
B. 25-32
C. 30-35
D. 35-40
[填空题]单元教学设计是介于（学科）课程与（）之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。
[填空题]教学设计的局限性：教学设计是对尚未进行的教学过程与活动的一种预先的构想，因此，教学设计工作不可能事先预见和解决教学过程中所有的问题；同时教学设计最后形成的教学方案，从一定的意义上说它是一个规划性的方案，它不可能将教学过程中的每一个细节问题都做非常精细的设计，实际教学过程是一个（）的活动过程，因此教学设计方案的实施就带有一定的不确定性。
[单项选择]学设计主要包括面向教师教教的传统教学设计、（）环境下的教学设计和”学教并重”的教学设计三类。
A. 人本主义
B. 行为主义
C. 认知主义
D. 建构主义
[单项选择]作为一个教学设计实践者，应该了解教学设计的一般过程，以便更好地进行教学设计实践，这里的一般过程是指（）。
A. 解决”教什么”的问题。
B. 解决怎么教的问题。
C. 解决教的如何的问题
D. 解决教什么、怎么教、教的如何的问题
[多项选择]培训教学设计要根据培训方案的要求，将之细化为具体的（）和（）。
A. 培训计划；
B. 实施过程；
C. 上课方法；
D. 授课技巧。
