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[单项选择]在教学中．通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象。丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的足（ ）
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
[判断题]学生想象力的培养：(1)引导学生学会观察，获得感性经验，不断丰富学生对事物表象的认识;(2)引导学生积极思考，打开想象力的大门;(3)培养学生大胆幻想和善于幻想的能力
[单项选择]示范教学是介于理论和实际教学之间，以老师操作、学生观察为主要（）。
A. 原则
B. 目的
C. 标准
D. 形式
[单项选择]根据教学目的组织学员对实际事物进行观察、研究，从而获得新知识或巩固已学知识的一种教学方法是（）。
A. 参观法
B. 操作练习法
C. 讲述法
D. 示范操作法
[判断题]发现教学法就是让学生去寻求人类未知晓的事物。（ ）
[单项选择]在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。
A. 参观法
B. 演示法
C. 情景教学法
D. 欣赏教学法
[单项选择]（ ）是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 实验法
[单项选择]在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（ ）。
A. 配置性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 总结性评价
[单项选择]教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法是（ ）。
A. 参观法
B. 实验法
C. 演示法
D. 练习法
[多项选择]教学中学生的智力活动，主要指为认知事物、掌握知识而进行的（）等心理因素的活动。
A. 观察
B. 思维
C. 记忆
D. 想象
E. 兴趣
[单项选择]示范教学是介于理论和实际操作之间，以老师（）、学生观察为主要的形式。
A. 讲课
B. 讲演
C. 引导
D. 操作
[单项选择]（ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。
A. 程序教学
B. 组织教学
C. 个别化教学
D. 指导教学
[单项选择]学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的（）
A. 负迁移
B. 正迁移
C. 水平迁移
D. 垂直迁移
[单项选择]根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫（）
A. 道尔顿制
B. 设计教学法
C. 现场教学
D. 复式教学
[单项选择]在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?（）
A. 图上有些什么呢
B. 图上的小松鼠在做什么呢
C. 这张图告诉我们一件什么事呢
D. 图上讲的是个什么故事
[判断题]运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。
[单项选择]凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，这体现了（ ）的教学原则。
A. 启发性
B. 直观性
C. 巩固性
D. 循序渐进性
[单项选择]教师自制一个测验——带幼儿参观理发店，然后引导幼儿描述观察到的事物，根据幼儿的回答对幼儿的观察力做出评价。这种方式属于（ ）。
A. 标准测验法
B. 教师自编测验
C. 观察法
D. 谈话法
