更多"教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（ ）"的相关试题:
[单项选择]教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（ ）
A. 正相关
B. 影响不大
C. 负相关
D. 毫无影响
[单项选择]一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这位教师在与学生沟通时注重了（ ）。
A. 帮助恢复信心
B. 有益的对谈
C. 安慰
D. 赋予尊严
[单项选择]一个学生平时在集体场合中不敢发言，当他一旦主动发言时，教师就表扬他，这种影响学生行为改变的方法，称之为（）
A. 代劳币奖励法
B. 行为规范法
C. 行为塑造法
D. 强化法
[判断题]教科书是教师进行教学的主要依据，为教师的备课，上课，布置作业，学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
[填空题]________是教师进行教学的主要依据，为教师的备课，上课，布置作业，学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
[单项选择]青年学生，失恋半年来学习成绩明显下降，孤僻少语，生活懒散，对老师、家长的批评持无所谓态度，还经常照镜子并且自言自语，说镜子里自己的脸变形了。该患者没有的症状是（）
A. 情感平淡
B. 意志减退
C. 人格障碍
D. 感知综合障碍
[填空题]某班级有100名学生，为了了解学生消费水平，将所有学生按照学习成绩排序后，在前十名学生中随机抽出成绩为第3名的学生，后面依次选出第13、23、33、43、53、63、73、83、93九名同学进行调查。这种调查方法属于（）
[填空题]（）是指具有一定的学习动机，智力正常又没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期学习目的的学生。
[简答题]刚从学校必要当上教师的小王，在工作中，听有经验的教师讲，对学生时不时地给予表扬和赞许，果然，效果很好。接下来的工作中，他频繁给予学生表扬和鼓励。让他不能明白的是，一段时间以后，表扬对于学生来讲，效果不大了，这是为什么呢？
[判断题]一个良好的班集体的基本标准是班级学生学习成绩的高低。
[单项选择]小刚学习成绩较差，张老师怕影响整体成绩，不让他参加考试，这侵犯了学生的（）．
A. 受教育权
B. 人身安全权
C. 隐私权
D. 名誉权
[判断题]所谓分组教学，是指按照学生的学习能力或学习成绩，把他们分为若干水平不同的小组进行教学。
[判断题]托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要尊重学生、信任学生。（ ）
[单项选择]高二学生孙加明学习成绩优异，是老师和同学眼中的好学生，最近却常常逃课，学校社会工作者了解到孙加明是去了一家超市打工，因为母亲残疾，家里唯一的收入来源父亲又因为伤病进了医院，孙加明不得不打工赚钱来维持家里的生活，此时社会工作者适当的做法是（ ）。
A. 在学校发动募捐，为孙加明父亲渡过难关
B. 向学校领导汇报，希望减免孙加明学费
C. 向医院领导汇报，希望减免孙加明父亲的医药费
D. 与孙加明商讨后，寻找解决问题的办法
[判断题]分组教学制就是按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。
[单项选择]教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（ ）的行为，不得侵犯学生合法权益。
A. 体罚
B. 变相体罚
C. 体罚、变相体罚
D. 体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
[简答题]
小华学习成绩一直处于下游水平，勉强考上初中后，他上课经常走神，不能集中注意力。老师经常在课堂上批评他，说他太笨，很难升人初二，同学们也都觉得他‘‘有点问题”、“太安静、孤僻”。为此，小华已经连续参加几个学>-j辅导班，但是学习成绩仍旧没有提高。每次考试成绩出来，小华都会在家抱怨：“我太笨了，思维慢，老师只知道批评我，让我无法学习，我不想去学校了，我不会做作业，老师和同学会笑话我。”对于这种抱怨，小华的父亲每次都非常愤怒并大声责骂小华。
【问题】
1．在上述案例中，案主小华面临的困境主要有哪些?
2．针对案主小华目前的困境，社会工作者应采取哪些介入策略?
[判断题]教师随意宣扬学生的缺点侵害了学生的人格尊严权。
