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[单项选择]主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（ ）。
A. 卢梭
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
[单项选择]提出“教育即生活”的教育家是（）
A. 卢梭
B. 杜威
C. 蒙台梭利
D. 福禄贝尔
[单项选择]在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（ ）。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 斯宾塞
D. 卢梭
[单项选择]“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是（ ）的重要主张
A. 实践教育学派
B. 实证教育学派
C. 传统教育学派
D. 实用主义教育学派
[单项选择]主张政府干预经济生活的代表人物是（）
A. 亚当•斯密
B. 凯恩斯
C. 弗里德曼
D. 哈耶克
[判断题]杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）
[单项选择]主张诗歌要取材于“微贱的田园生活”的是（）
A. 柯尔律治
B. 华兹华斯
C. 施莱尔马赫
D. 施莱格尔
[简答题]
某市第二十中学有一批复习资料投放阅览室让学生查阅．可是第一天就少了6本。有的人主张严肃查处，可是校长却不然，他写了几句话贴出去："作为校长的首要责任是，要使全校师生明白，二十中人的人格是无价的，然而朋友。你信吗?投放的书少了6本。”第二天有人送回了一本，校长又公开写道：“你送回的不仅是一本书，你送回了人格，送回了二十中良好的校风。"第三天。其他5本也都送回了。
(1)根据案情说明这位校长的做法?
(2)谈谈你的认识。
[单项选择]主张以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（ ）。
A. 陈鹤琴
B. 张宗麟
C. 张雪门
D. 陶行知
[填空题]（）主张通过解放政治与生活政治来克服现代化带来的严重后果。
[多项选择]道家提倡实行愚民政策，消除人们对物质和精神生活的追求，主张（）。
A. “绝仁弃义”
B. “绝圣弃智”
C. “绝巧弃利”
D. “立公弃私”
E. “弃礼废道”
[填空题]现代德国中学的主要类型有普通中学、实科中学、（）和文理中学。
[单项选择]商鞅主张“重农抑商”，黄宗羲主张“工商皆本”，根据他们所处的历史时代，两者的主张（）
A. 都反映了自然经济的实质
B. 都反映了小生产者的需求
C. 都有利于当时经济的发展
D. 都有利于加强封建统治
[填空题]对于最低生活保障基金来源，凯恩斯主义主张对贫困家庭发给（），弗里德曼提出“（）”方案。
[多项选择]下列主张中，（）是“有机疏散”思想的主张。
A. 强调城市中人的个性，反对集体主义
B. 将日常生活进行功能性集中，将这些集中点进行有机分散
C. 将城市范围划分成不同的区域
D. 把安静、朝向、卫生、安全放在首要地位
[单项选择]西塞罗主张建立（）
A. 君主政体
B. 贵族政体
C. 共和政体
D. 民主政体
[单项选择]墨翟主张“兼相爱，交相利”，他的主张属于（）。
A. 重利轻义观；
B. 重义轻利观；
C. 义利并重观；
D. 以上都不是
[单项选择]主张集体奖，而不主张个人奖。这是哪种假设的思想?
A. “经济人”假设
B. “社会人”假设
C. “自我实现的人”假设
D. “复杂人”假设
