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[多项选择]大学生自我意识发展阶段包括（）
A. 自我分化阶段
B. 自我冲突阶段
C. 自我统一阶段
D. 自我认识阶段
E. 自我体验阶段
F. 自我控制阶段
[单项选择]（ ）不属于婴儿认知能力的主要内容。
A. 早期空间概念和空间知觉的发展
B. 大小概念、几何图形和颜色的概念
C. 自我身体的概念认知
D. 生活自理的提高
[判断题]心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。（）
[多项选择]大学生自我意识发展存在的主要问题包括（）。
A. 现实自我与理想自我矛盾突出
B. 过分依赖
C. 自卑过强
D. 过度沉溺于自我反省
[单项选择]小恒在一次测试中发现自己的自我认知能力不足，他希望能增强自我认知能力，但是（）做法对他增强自我认知能力没有帮助。
A. 通过观察反思自己的行为
B. 通过表扬反思自己的行为
C. 通过阅读反思自己的行为
D. 通过讨论反思自己的行为
[单项选择]青年期大学生自我意识发展的核心问题是（）。
A. 健全人格
B. 培养意志
C. 自我统合性
D. 情绪稳定
[单项选择]小何想提高自己的自我认知能力，以下方法中对他提高自我认知能力最没有帮助的是（）
A. 通过观察反思自己的行为
B. 通过阅读反思自己的行为
C. 只进行大量细致的观察
D. 通过讨论反思自己的行为
[填空题]我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和______。
[单项选择]完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）
A. 为大学生树立榜样；
B. 开展大学生的自我教育活动；
C. 引导大学生积极参加实践活动；
D. 引导大学生学会正确认识和评价自我
[单项选择]大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（）。
A. 少年期
B. 青年期
C. 成年期
D. 中年期
[单项选择]促进的教育态度除了与学生和谐相处、积极的自我意识和教育的期待外，还包括（）
A. 理解学生
B. 责罚学生
C. 纵容学生
D. 宽待学生
[单项选择]对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是（ ）。
A. 社会认知
B. 社会体验
C. 社会性交往
D. 人际认知
[单项选择]关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（ ）。
A. 认知策略
B. 认知能力
C. 基本认知
D. 元认知
[单项选择]认知能力主要是指一个（）问题的能力。
A. 分析和思考
B. 认识
C. 分析
D. 思考
[单项选择]婴儿通过（ ）提高认知能力。
A. 认识颜色、练习画画、认识数字和汉字
B. 认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象
C. 认识数字和汉字，认识颜色
D. 认识汉字、认识颜色、认识自然现象
[单项选择]人际关系冲突、能力不足或认知障碍，这种应激源属于（ ）
A. 生理性应激源
B. 心理性应激源
C. 职业性应激源
D. 社会性应激源
E. 文化性应激源
