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[单项选择]奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（ ）。
A. 结构性、可操作性和可辨别性
B. 稳定性、可利用性和结构性
C. 可操作性、可利用性和结构性
D. 可利用性、可辨别性和稳定性
[单项选择]奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（ ）。
A. 强调直观教学
B. 强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
C. 激励学生的学习动机
D. 引导学生的发现行为
[单项选择]奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作（ ）。
A. 学习动机
B. 先行组织者
C. 认知结构
D. 学习迁移
[简答题]奥苏伯尔根据学生进行学习的方式，把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容，把学习分为机械学习与有意义的学习。 简述以上学习的分类？
[判断题]奥苏伯尔所说的三类知识的学习(即符号表征学习、概念学习、命题学习)与加涅的三类学习(即符号学习、事实学习与有组织的知识学习)存在一一对应的关系。
[多项选择]奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括（ ）。
A. 可利用性
B. 变通性
C. 可辨别性
D. 适应性
E. 稳定性
[判断题]首先提出自我效能感理论的心理学家是奥苏博尔。（ ）
[简答题]简述伯尔格(Buerger)运动的方法。
[判断题]奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
[多项选择]获得1972年诺贝尔文学奖的联邦德国的伯尔主要作品有（）。
A. 《一声不吭》
B. 《莱尼和他们》
C. 《伽利略传》
D. 《荒原狼》
E. 《丧失了名誉的卡特琳娜·布鲁姆》
[判断题]教学中学生直接经验的获得与人类实践活动中直接经验的获得方式相同。
[单项选择]原有高血压者，休克时收缩压较原有水平下降：
A. >30%
B. >20%
C. >40%
D. >50%
E. 不确定
[填空题]巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基本规律有获得与（）、刺激泛化与分化。
[多项选择]内生致热原有
A. 代谢产物
B. 干扰素
C. 内毒素
D. 白细胞介素-1
E. 肿瘤坏死因子
[单项选择]下列战略类型中，（ ）的重点是加强对原有市场的开发或对原有产品的开发。
A. 密集型成长战略
B. 多元化战略
C. 一体化战略
D. 战略联盟
[填空题]在硅酸盐水泥中掺入（），可获得与膨胀水泥类似的效果。
[判断题]儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。
