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[单项选择]在课堂上,某教师注重创造自由气氛,鼓励学生自由发表意见,不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于()。
A. 参与式
B. 监督式
C. 放羊式
D. 控制式
[单项选择]在课堂上,某教师注重创造自由气氛,鼓励学生自由发表意见,不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于()。
A. 参与式
B. 监督式
C. 放羊式
D. 控制式
[单项选择]某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为,他所采用的研究方法属于()。
A. 实验研究
B. 个案实验
C. 描述性研究
D. 实验室实验
[单项选择]某教师衣着邋遢,不讲个人卫生,他认为教师课教好就行了。教师的言行违反了哪一条教师职业道德规范( )
A. 教书育人
B. 为人师表
C. 严谨治学
D. 爱岗敬业
[简答题]结合课堂教育实际,谈谈如何处理课堂冲突。
[简答题]
语言活动中,某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解,教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节,一边演示活动的教具,同时伴随相关的轻音乐。
问题:
请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。
[单项选择]某教师认为:“学生骨头轻,不能给他们好脸色看。”具有这种观点的教师最可能的领导类型是( )
A. 仁慈专断型
B. 放任自流型
C. 民主型
D. 强硬专断型
[简答题]在自习课期间,某教师让某同学到商店购物,学生在途中发生车祸或其它恶性事件,试分析相关责任人依法承担相应的责任(成年或未成年)。
[单项选择]某教师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,教师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法,并以参考书为依据。教师激发学生讨论,课代表说:“不同的版本是会有不一致的解释,有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的( )。
A. 单向性
B. 双向性
C. 多向性
D. 成员性
[简答题]在一次语言活动中,某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解,教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节,一边演示活动的教具,同时伴随相关的轻音乐。试分析材料中的感知觉规律。
[单项选择]某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料,这遵循了()
A. 整体性原则
B. 因材施教原则
C. 活动性原则
D. 直观性原则
[简答题]托收项下买方对外拒绝付款/拒绝承兑的处理
[单项选择]某教师在教学活动中尽量让每个学生都有回答问题的机会。这种做法叫作( )。
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 练习法
[单项选择]某教师在教学活动中灵活性很强,但是始终遵循以学生的实际需要为主。这是( )
A. 系统分析模式
B. 目标模式
C. 修正教学模式
D. 过程模式
[简答题]
在一次语言活动中,某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解,教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节,一边演示活动的教具,同时伴随相关的轻音乐。
假如你旁听了这节课,请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。
[多项选择]开关拒绝合闸的处理()。
A. 检查合闸控制回路电源是否正常;
B. 检查开关弹簧储能是否正常;
C. 检查开关联锁继电保护是否正常;
D. 厂用动力开关是否因热工接点闭锁。
[单项选择]在有关邻居关系的故事中,某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析,问:"王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?"该教师运用了移情法中的( )训练技术。
A. 认知提示
B. 情绪追忆
C. 巩固深化
D. 情境表演
[简答题]
在教学过程中,某教师对学生的言行都会给予好或坏的简单评价,至于这个评价是否恰当,他不曾细想。于是,学生将老师的评价变成了“圣旨”,神圣不可侵犯。
问题:
请问这位教师该如何改进对学生的评价方式?
[单项选择]某教师在心理辅导过程中出现诸如“你有自恋倾向”、“你的行为方式是病态的”等言语,这是属于共情障碍中的哪一种表现()
A. 直接的引导或指导
B. 简单的判断和评价
C. 空洞的说教和劝戒
D. 贴标签和下诊断