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[单项选择]在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ ）。
A. 促进学生、教师、学校和课程的发展
B. 形成新的教育评价制度
C. 淡化甄别与选拔的功能
D. 体现最新的教育观念和课程理念
[简答题]在新课程的背景下，请谈一谈你所在的学校将如何因时因地制宜地开展综合实践活动？
[判断题]从教学评价的功能来划分，教学评价可分为配置性评价和总结性评价。
[多项选择]从教学评价的功能看．教学评价分为（ ）
A. 形成性评价
B. 正式评价
C. 诊断性评价
D. 配置性评价
[单项选择]根据教学评价资料的处理方式，教学评价分为（ ）。
A. 常模参照评价和标准参照评价
B. 正式评价和非正式评价
C. 形成性评价和总结性评价
D. 配置性评价和诊断性评价
[判断题]多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等都是多元的。（ ）
[单项选择]教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为（ ）、形成性评价、总结性评价。
A. 诊断性评价
B. 相对性评价
C. 对性评价
D. 标准化测验评价
[单项选择]教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。
A. 诊断性评价
B. 相对性评价
C. 对性评价
D. 学生自我评价
[简答题]请谈一谈你在教学中是如何运用多元职能理论对学生进行评价的？
[判断题]按评价的方式，教学评价方法可分为自我评价和他人评价。（ ）
[判断题]按照评价的功能。教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。（ ）
[判断题]据对评价结果的解释可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。（ ）
[单项选择]关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（ ）。
A. 形成性评价和总结性评价．
B. 常模参照评价和标准参照评价
C. 配置性评价和诊断性评价
D. 正式评价和非正式评价
