更多"社会工作者对服务对象人格的各部分之间的相互关系进行评估，如果从心理社会"的相关试题:
[单项选择]个案管理服务强调个案管理者与服务对象之间的关系，强调服务对象的参与，以下不属于服务对象参与个案管理的是（）。
A. 服务对象选择需求的内容
B. 服务对象决定使用服务的资源
C. 服务对象接受社会工作者的治疗
D. 服务对象协助组织服务的提供者
[多项选择]双向沟通的核心思想是以相互理解作为服务人员与服务对象彼此之间进行相互合作的基本前提。双向沟通由以下哪些要点组成（）？
A. 理解服务对象
B. 加强相互理解
C. 建立沟通渠道
D. 重视沟通技巧
E. 讲话热情洋溢
[单项选择]体液中各部分之间渗透压关系是（）
A. 细胞内高于细胞外
B. 细胞内低于细胞外
C. 血浆低于组织间液
D. 组织间液低于血浆
E. 细胞内外液基本相等
[多项选择]在心理社会治疗模式中，社会工作者运用反思性直接治疗技巧帮助服务对象分析和理解自己的问题。其中，人格发展反思技巧是协助服务对象（）。
A. 了解自己的情绪反应方式和认识事情方式
B. 了解成长过程中的重要影响事件
C. 正确理解和分析自己的实际状况
D. 重新认识和评价自己以往的经历
E. 了解周围人对自己的影响
[单项选择]面谈是社会工作者与服务对象之间一种面对面地讨论问题以确定（）的过程。
A. 是否建立专业协助关系
B. 双方职责
C. 双方角色
D. 服务对象需求和目的
[单项选择]物体内部产生导热，起因于各部分之间具有（）.
A. 压力差
B. 温度差
C. 动能差
D. 热能差
[单项选择]个案工作具有自己鲜明的特色，本质是协调服务对象与（）之间的适应状况。
A. 社会环境
B. 社会资源
C. 社会发展
D. 社会功能
[单项选择]社会工作者为了克服服务对象的恐惧，从服务对象担心程度最高的问题开始采取治疗，迫使服务对象直接面对最担心的处境，最终让服务对象对害怕的处境变的习以为常。这属于行为治疗模式（）的治疗技术。
A. 系统脱敏
B. 厌恶疗法
C. 满灌疗法
D. 放松练习
[单项选择]由社会工作者代表服务对象采取行动，通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助服务对象，属于介入行动中的（）介入。
A. 直接介入
B. 间接介入
C. 综合介入
D. 临时介入
[判断题]人脑可以把具有不同属性的各部分组成的对象知觉为一个统一的整体，反映了知觉的理解性。
[单项选择]个案工作中（）要求社会工作者的角色是了解和帮助服务对象而不是批评或责备服务对象，从而促使服务对象客观地正视自己的问题，以利于问题的解决
A. 非批评原则
B. 个别化原则
C. 接纳原则
D. 服务对象自决原则
[单项选择]各风景要素和要素中各部分之间，形成无秩序的秩序、不整齐的整齐，说的是（）
A. 多样统一法则
B. 整齐一律
C. 参差率
D. 对比法则
[单项选择]在增强权能理论看来，社会工作者关注的焦点在于服务对象与环境之间是否能够实现有效互动，从而能实现自己。因此，社会工作者与服务对象的关系是一种（）关系。
A. 治疗性的签约
B. 权威性的咨询
C. 积极性的引导
D. 合作性的伙伴
[多项选择]在现代社会里，人人都是服务对象，人人又都为他人服务，社会对人的关心，社会的安宁和人们之间关系的和谐，是同各个岗位上的服务态度、服务质量密切相关的。在构建和谐社会的新形势下，大力加强社会主义的职业道德建设，具有十分重要的意义，一个人对社会贡献的大小，主要体现在职业实践中。加强职业道德建设，是（）。
A. 提高职业人员责任心的重要途径
B. 促进企业和谐发展的迫切要求
C. 提高企业竞争力的必要措施
D. 个人健康发展的基本保障
E. 提高全社会道德水平的重要手段
[单项选择]下列服务对象中，属于小组治疗模式的服务对象的是（）。
A. 社会工作者组织某社区居民成立小组，想要发展他们的社会参与的能力
B. 社会工作者组织某公司员工成立互助小组，想要让他们在平等的关系中增强社会交往的知识和能力
C. 社会工作者组织某社区矫正人员组成小组，想要帮助他们在社会适应方面得到发展
D. 社会工作者组织某高校学生组成小组，想让他们在小组活动中意识到他们自己的潜能
[多项选择]个案会谈是指社会工作者与服务对象之间的会面和专业的谈话，又称为个案面谈，会谈类型有以下几种（）。
A. 商务场所会谈
B. 收集资料的会谈
C. 治疗性会谈
D. 诊断性会谈
E. 建立关系的会谈
