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[单项选择]在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于（）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]根据皮亚杰的认知发展阶段论，6岁的儿童处于认知发展的（）期。
A. 感觉运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算
[单项选择]按照皮亚杰的认知发展学说儿童能够脱离自我中心，开始同时考虑问题的两个方面或多个方面，能用一个法则解决相同类型的问题时处于（）
A. 感觉运动期
B. 前运思期
C. 具体运思期
D. 抽象运思期
E. 形式运思期
[单项选择]皮亚杰认知发展学说中形式运思期的主要特点是（）
A. 思维发展到了使用符号的水平
B. 开始运用语言来表达自己的需要
C. 能同时考虑问题的两个方面或更多方面
D. 进入纯粹抽象与假设的领域并能做推测与判断
E. 想法较具体，开始具有逻辑思维能力
[单项选择]根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处在（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）。
A. 前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段
B. 无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段
C. 前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段
D. 自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
[单项选择]儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这处于认知发展的（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[多项选择]感知运动阶段儿童的认知发展特点是（）。
A. 形成客体永久性
B. 形成有组织的感觉和动作能力
C. 表现出为动作所束缚的智慧功能
D. 出现可逆性
E. 形成因果性认识
[判断题]同化和顺化是性质不同的两类独立的认知活动，共同推动儿童的认知发展。
[单项选择]皮亚杰认知发展阶段学说在护理工作中被广泛应用于（）。
A. 避免抽象难懂的词句增强与儿童的沟通
B. 培养儿童的认知能力正确对待疾病
C. 帮助儿童认识周围世界熟悉病区环境
D. 启发儿童摆脱自我为中心配合治疗
E. 提高儿童的逻辑思维能力理解治疗意图
[多项选择]皮亚杰的儿童认知发展理论分期包括（）
A. 感觉运动期
B. 持续发展期
C. 具体运筹期
D. 形式运筹期
E. 运筹前期
[单项选择]儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]（）是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
A. 亲社会行为的发展
B. 同伴关系的发展
C. 兴趣的发展
D. 社会性发展
[单项选择]对于儿童认知发展的说法不正确的是（）
A. 从简单到复杂
B. 是连续的、有序的
C. 从低级到高级
D. 螺旋式发展
E. 从集中到泛化
