更多"（）理论认为，智力是由一群彼此无关的原始能力构成的，各种智力活动可以分"的相关试题:
[判断题]加德纳提出的智力理论成为智力三元结构理论。
[单项选择]与传统的智力理论相比，加德纳的多元智力理论也对智力作了划分，但与传统的智力划分相比，他的理论（）。
A. 在更为微观的水平上进行
B. 在更为宏观的水平上进行，且更多的从各专门领域的专长角度来研究智力
C. 与传统的群因素理论相对应
D. 与传统的智力层次机构相对应
[单项选择]在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是（）。
A. 传统教育理论
B. 现代教育理论
C. 形式教育理论
D. 实质教育理论
[填空题]智力三元理论是由美国心理学家斯腾伯格提出的，它认为存在三种基本智力模型，分别是（）、实用型智力和创造型智力。
[判断题]斯顿伯格认为经验理论是智力三元结构的核心。
[单项选择]美国心理学家斯腾伯格提出了“成功智力”理论，他认为成功意味着个体在现实生活中达成自己的目标，成功智力包括分析性智力、创造性智力和（）。
A. 实践性智力
B. 学术性智力
C. 言语智力
D. 数理逻辑智力
[单项选择]认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于（）
A. 智力分化论
B. 智力复合论
C. 智力内容变化论
D. 智力多元论
[填空题]认为儿童的智力最初是混沌不分化的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于（）。
[单项选择]流体智力和晶体智力理论是由谁提出的？（）
A. 阜南
B. 卡特尔
C. 瑟斯顿
D. 加德纳
[单项选择]在下列各类智力中，属于加德纳多元智力理论范畴的是（）。
A. 分析性智力
B. 实践性智力
C. 自我反省智力
D. 创造性智力
[多项选择]美国耶鲁大学心理学家罗伯特•斯腾伯格提出了智力的三因素理论，认为智慧包括三个部分（）。
A. 成分
B. 经验
C. 情商
D. 情境
[填空题]认为儿童的智力最初已经是多维度发展的，其发展趋势是各种智力因素的比重和地位不断变化。这种理论属于（）。
[填空题]认为同一智力因素本身随着年龄增长而发生变化。这种理论属于（）。
[多项选择]布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识，同时还要重视发展学生的智力，这一教学理论必须运用以下教学方法（）。
A. 合理安排教学序列
B. 学生的认知特点、教材的难度
C. 注意适时强化
D. 为掌握而学、为掌握而教
[单项选择]多元智力理论是（）提出来的，反映了对传统智力的批判。
A. 比纳
B. 斯腾伯格
C. 加德纳
D. 高尔曼
[单项选择]多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（）
A. 加德纳
B. 推孟
C. 韦克斯勒
D. 加涅
[单项选择]在斯滕伯格的三元智力结构理论中，成份亚理论为其核心成分，它包括（）。
A. 控制信息加工的元成份
B. 执行元成份所构建的计划的操作成分
C. 是个体获取新信息的知识获得成分
D. 上述ABC各项
[单项选择]提出成功智力理论的是（）。
A. 斯腾伯格
B. 加德纳
C. 罗杰斯
D. 加涅
[多项选择]斯滕伯格提出的智力三元理论包括（）。
A. 成分理论
B. 情境理论
C. 经验理论
D. 环境理论
E. 学习理论
