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[判断题]皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。（）
[填空题]我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和______。
[填空题]元认知是“对认知的认知”，其实质是个体对自己认知活动的（）、（）和（）。
[单项选择]元认知的实质是个体对认知活动的自我意识和（ ）
A. 自我控制
B. 自我认识
C. 自我指导
D. 自我学习
[单项选择]教师在指导幼儿运用已有经验讲述时（）。
A. 不要过多指点，最多以插话、简单提问引发幼儿讲述
B. 对幼儿在讲述中出现的问题要及时指导
C. 应该及时指导并进行示范讲述
D. 不必指点幼儿讲述中的问题
[单项选择]对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是（ ）。
A. 社会认知
B. 社会体验
C. 社会性交往
D. 人际认知
[判断题]影响问题解决的因素：(1)问题的特征;(2)已有的认知经验;(3)思维定势与功能固着
[填空题]皮亚杰的认知发展理论认为，个体为适应环境而主动改变自己认知结构的过程中，有两大互补的心理过程，它们是（）和（）。
[多项选择]发生认识揭示的个体认知发展的阶段有（）
A. 感知运算阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
E. 命题运算阶段
[单项选择]儿童通过运用已有的知识经验，对一些问题发表意见从而达到自我教育的方法是（）
A. 故事法
B. 讨论法
C. 参观法
D. 观察法
[单项选择]个体处理应激情景的种种认知行为的努力，称为（ ）
A. 应激
B. 中介
C. 反应
D. 应对
E. 结果
[单项选择]20世纪70年代中期以来，认知心理学家们开展了大量的关于儿童元认知的元认知知识、元认知体验、元认知监控这3种元认知成分的特征培养的研究，发现（ ），并认为这是导致年幼儿童不能很好地完成认知任务的重要原因。
A. 年幼儿童在元认知的这3种成分上都明显不如年长儿童
B. 年幼儿童在元认知的元认知体验上都明显不如年长儿童
C. 年幼儿童在元认知的元认知监控上都明显不如年长儿童
D. 年幼儿童在元认知的元认知知识上都明显不如年长儿童
[填空题]（）迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
[判断题]认知评价是个体对应激事件所抱有的态度和信念。（ ）
[多项选择]个体对心理应激源的认知与评估受以下哪些因素的影响（ ）
A. 应激源的强度
B. 应激源的性质
C. 个体的性格特征
D. 个体当时的身体状态
E. 个体可利用的社会支持系统
