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[单项选择]在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。
A. 动适应论
B. 被动适应论
C. 相互作用论
D. 超越论
[多项选择]培训教材和培训课程之间的关系是：（）。
A. 培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计的、开发的
B. 培训课程是依据培训教材内容设计和开发的
C. 培训课程是依据培训教材的教学目标设计的
D. 培训教材是培训课程内容和形式的具体化
E. 培训课程是培训教材内容的具体化
[单项选择]“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的（）。
A. 利益关系问题
B. 权利关系问题
C. 文化关系问题
D. 法律关系问题
[多项选择]培训项目与课程开发之间的关系为（）。
A. 培训项目决定课程开发
B. 培训课程决定项目开发
C. 培训课程支配项目开发
D. 培训项目支配课程开发
E. 培训项目引领课程开发
[判断题]从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
[单项选择]设置学校课程的目的在于尽可能满足各社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的（ ）
A. 适应性与参与性
B. 适应性与灵活性
C. 适应性与活动性
D. 适应性与差异性
[判断题]从课程制定者或管理制度层次，课程类型分为国家课程；地方课程；学校课程。
[判断题]在学校教育中，学校课程是对国家课程的补充。
[简答题]教育目的、教育目标、课程与教学目标之间的关系
[简答题]试述幼儿园课程的要素及要素相互之间的关系。
[单项选择]下列哪一项是学校社会工作者协调学校、家庭、社区之间关系的主要方法（）
A. 缓解学生的学习压力
B. 为学校人员提供咨询服务
C. 开展学生与家长的亲自活动
D. 为学校教师提供教学教法的培训
E. 提升学生的生活技能
[填空题]日本初等学校课程实行的是（）的课程标准，由文部省制定和颁布初等学校的课程标准。
[单项选择]学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程，称之为（）。
A. 显性课程
B. 隐性课程
C. 悬缺课程
D. 核心课程
