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[判断题]对学生学习结果的评价是评价学生知识的掌握程度。
[单项选择]在学习本节课前，学生需要具备的知识技能是（）
A. 纹样排列
B. 朗读语感
C. 音乐乐谱
D. 排列组合知识
[单项选择]在前端分析阶段，了解学生的学习特点，掌握学生的知识点和技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时字习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是（）
A. 跳过知识点和技能的学习，直接进入本课时的教学
B. 失强化知识点和技能学习，然后进入本课是的教学
C. 在黑板上列出所需的知识点和技能，然后照着进入本课时的教学
D. 利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课的教学
[简答题]学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。（1）以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力？（2）说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义？
[填空题]（）是学生获得知识、技能、情感和方法的重要媒体，也是教师引导学生学习的重要手段。
[单项选择]既能评价学生的过程表现，又能评价学生的学习结果的评价方式是（）。
A. 学生自我评价
B. 活动表现评价
C. 书面测验
D. 学生互评
[填空题]进课本知识与技能落实上学生的学习要（），而不是被动机械性掌握。
[单项选择]在音乐教学中，任何知识技能的习得、音乐风格的掌握、文化内涵的理解，其实都离不开学生的（）。
A. 主动配合
B. 集体探究
C. 分组互动
D. 自然吸收
[单项选择]音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴？（）
A. 音乐基础知识
B. 音乐基本技能
C. 音乐审美能力
D. 音乐历史与相关文化知识
[填空题]我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和（）学习三类。
[单项选择]在单元、学期、学年开始时，教学活动尚未纳入轨道之前，对学生知识技能、智力体力及情感状况等进行评价称为（）。
A. 前期测验
B. 形成性评价
C. 过程性评价
D. 总结性评价
[单项选择]教师在授课过程中，对某学生音乐学习的评价从不同的阶段进行了整体的对比，很清楚地把握了学生的进步和发展，这体现了音乐教学评价原则中的（）。
A. 科学性原则
B. 导向性原则
C. 整体性原则
D. 可操作性原则
[单项选择]美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的（）。
A. 主观性和客观性
B. 整体性和综合性
C. 相对性与绝对性
D. 多样性和丰富性
[单项选择]新课程标准下的音乐教学评价要求不只评价学生的学，还要评价教师的教，既要注重音乐专业能力的发展，又要注重人文素养的全面提高。这说明了音乐教学评价的（）。
A. 科学性原则
B. 可操作性原则
C. 整体性原则
D. 综合性原则
[单项选择]对学生音乐学习的评价，应以《义务教育音乐课程标准（2011年版）》规定的各学段、各年级的（）为基准进行。
A. 课程目标
B. 教学过程
C. 学习成绩
D. 教学方法
[单项选择]教师不仅要善于学习新的知识和技能，而且要善于用获取的知识技能的方法和认知策略，在更新和运用知识中开发学习潜能，自我调控行为，从而提高实践和创新能力。这段话是指教师应具备（）。
A. 学习心理素养
B. 文化素养
C. 科学素养
D. 社交心理素养
[单项选择]最常用的技能学习评价方法是（）
A. 书面测验
B. 作品表现法
C. 表演评价法
D. 观察法
