更多"教师讲授朗读技巧时，教师为了让学生理解变调问题，让学生从以下选项中选出"的相关试题:
[单项选择]教师讲授朗读技巧时，教师为了让学生理解变调问题，让学生从以下选项中选出和"一样"中"一"读音相同的一项，其中符合要求的一项是（）。
A. 管一管
B. 一成
C. 统一
D. 一块儿
[单项选择]教师讲授朗读技巧时，举例说明“啊”的变调问题，引导学生掌握正确发音，下列发音不正确的是（）。
A. 真丑啊“啊”读“哇”
B. 真甜啊“啊”读“哪”
C. 真美啊“啊”读“呀”
D. 真坏啊“啊”读“呢”
[单项选择]教师讲授朗读技巧时，举例说明词语的轻声读音可能会导致词语词性和意义有所差别，下列不能作为案例使用的是（）。
A. 买卖
B. 东西
C. 热乎
D. 铺盖
[单项选择]教师在讲解朗读技巧时，为了让学生充分理解普通话里的叠韵词，特为学生列举了以下例子，但其中有一项是不符合要求的，请指出（）。
A. 汹涌
B. 踌躇
C. 彷徨
D. 窈窕
[单项选择]教师在讲解朗读技巧时，为了让学生充分理解普通话里的轻声词，特为学生列举了以下例子，但其中只有一项是符合要求的，请指出（）。
A. 上头
B. 棉花
C. 意义
D. 虾子
[单项选择]教师讲解朗读技巧时，讲到了“一”和“不”的变调，下列选项中“一”和“不”的读音均不相同的是（）。
A. 一致一向
B. 一天一早
C. 不去不论
D. 不想不像
[单项选择]教师讲解朗读技巧时，举例说明轻声具有区别词义或词性的作用，下列不适合用来举例的是（）。
A. 买卖
B. 差使
C. 养活
D. 大意
[单项选择]教师讲解朗读技巧时，举例说明儿化具有区分词义和词性的作用，下列可以作为举例说明的是（）。
A. 头儿盖儿
B. 鱼儿叶儿
C. 人儿棍儿
D. 歌儿馅儿
[单项选择]教师在讲授《曹刿论战》一课时，为了让学生理解"小惠未徧，民弗从也"中"徧"这种用法，又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。
A. "两小儿笑曰：’孰为汝多知乎！"’中的"知"
B. "疾在腠理，汤熨之所及也。"中的"汤"
C. "授之书而习其句读者。"中的"读"
D. "入则无法家拂士。"中的"拂"
[单项选择]教师在讲授《鸿门宴》一文时，为了帮助学生理解“先破秦入咸阳者王之”这句话，该教师对此进行了解说。其中正确的一项是（）。
A. “王”是名词活用现象，在这个句子里作动词，是“称王”的意思
B. 此句是被动句，翻译成“先破秦进入咸阳的人，被称为王”
C. “王”是名词使动用法，“王之”翻译成“使之为王”，“之”是指“先破秦入咸阳者”
D. “王”是名词意动用法，可理解为“以他为王”，“王”与“之”是意动词与宾语的关系
[单项选择]教师在讲授语言现象中的儿化音时，为了让学生更加清晰地理解，为学生列举了以下例子，但有一项是不符合要求的，请帮这位老师指出来（）。
A. 刀把儿
B. 一块儿
C. 有趣儿
D. 小女儿
[单项选择]教师在为学生讲授会意字时，为帮助学生理解，特举了以下例子，其中不符合要求的是（）。
A. 明
B. 休
C. 荆
D. 体
[单项选择]教师在为学生讲授会意字时，为帮助学生理解，特举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。
A. 明
B. 休
C. 荆
D. 体
[单项选择]教师在讲授李白的《秋浦歌》中"白发三千丈，缘愁似个长"所使用的修辞手法时，为了让学生更加深刻地理解，又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。
A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开
B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天
C. 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓
D. 黄河之水天上来，奔流到海不复回
[单项选择]教师在讲授《伤仲永》一课中的“父利其然也”这句话时，为了让学生更好地理解“利”字的用法，列举出以下含“名词的意动用法”的句子。其中不正确的一项是（）。
A. 于其身也，则耻师焉（《师说》）
B. 邑人奇之，宾客稍稍其父（《伤仲永》）
C. 襟三江而带五湖（《滕王阁序》）
D. 今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）
[单项选择]自发语不流利，朗读困难，理解好，书写形态破坏，语法错误为（）
A. 运动失语
B. 感觉性失语
C. 传导性失语
D. 球性失语
E. 命名性失语
[单项选择]学习《声声慢》，教师为了帮助学生提高朗读能力，播放了名家朗读音频。对这一教学资源的分析，不恰当的是（）。
A. 利用现代教学手段，给学生提供听觉形象，使教学过程情景化，增强教学效果
B. 分散学生学习注意力，不利于课堂有序进行
C. 音频播放有助于提高学生的朗读能力
D. 名家播放有助于对作品的理解，更能创设悲伤的意境
[单项选择]学习《拿来主义》，教师为了引导学生理解文章，让学生利用网络资源查找其相关写作背景。对这一教学资源的分析，不恰当的是（）。
A. 提高学生信息查找能力，符合教学目标
B. 打破封闭式教学状态，天南海北的信息为我所用
C. 能够贯彻研究性学习的先进理念
D. 过于依赖网络，不利于知识的学习与积累
