更多"教学《劝学》，教师要求学生注意“君子博学而日参省乎己”一句中“日”的用"的相关试题:
[单项选择]教学《烛之武退秦师》，教师要求学生注意“烛之武退秦师”一句中“退”的用法特点，并归纳同类用法的词语。下列语句不含同类用法的是（）。
A. 项伯杀人，臣活之
B. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
C. 假舟楫者，非能水也而绝江河
D. 若亡郑而有益于君
[单项选择]在学习完《劝学》后，教师为了让学生理解"木直中绳，鞣以为轮"句式的特点，又为学生列举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。
A. 道之所存，师之所存也
B. 句读之不知，惑之不解
C. 不拘于时，学于余
D. 吾从而师之
[单项选择]教师在讲解《劝学》一文时，对“君子博学而日参醒乎己”这句话进行了解说。下列选项中说法正确的一项是（）。
A. “而”表示并列关系，可译为“又”
B. “而”表示承接关系，可译为“就”
C. “而”表示递进关系，可译为“并且”
D. “而”表示修饰关系，可不译
[单项选择]教学《劝学》，教师设计教学目标：①掌握重点文言实词，积累文言词汇；掌握比喻论证的方法；②培养学生借助工具书阅读文言文，及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是（）。
A. 体现了知识、能力、情感三维目标的整合统一
B. 教师对文言文教学的基础性要求理解不准确
C. 教学设计遵循了教材的特点和文言文教学规律
D. 整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平
[单项选择]教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。
A. 整体性策略
B. 问题性策略
C. 情境性策略
D. 过程性策略
[单项选择]学习先秦诸子散文时，教师要求学生总结出属于诸子散文的作品，以下学生的回答不正确的一项是（）。
A. 《劝学》
B. 《逍遥游》
C. 《愚公移山》
D. 《邹忌讽齐王纳谏》
[单项选择]教师要求学生观察大自然、观察社会，并且积极参加小组、校园、社区等活动。引导学生在设计和组织、探索和研究的一系列活动过程中，发现和解决问题，体验和感受生活，培养学生的创新精神的学习方式体现了语文综合性学习的哪类特点？（）
A. 开放性
B. 自主性
C. 实践性
D. 生成性
[单项选择]学习完先秦历史散文一章，教师要求学生总结属于国别体的篇目。下列学生的回答不正确的一项是（）。
A. 《国语》
B. 《战国策》
C. 《资治通鉴》
D. 《三国志》
[单项选择]教师在讲授完《寡人之于国也》后，要求学生注意“颁白者不负戴于道路矣”这种句式的特殊性，并归纳同类用法的句子。下列语句中，含有不同用法的一项是（）。
A. 不患人之不己知，患不知人也
B. 公与之乘，战于长勺
C. 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
D. 安在公子能急人之困也
[单项选择]学习杜甫的《春望》时，教师要求学生列举其他运用以乐景写哀情手法的诗文，下列不符合要求的是（）。
A. 《雨霖铃》
B. 《游山西村》
C. 《送元二使安西》
D. 《诗经？采薇》
[单项选择]教学杜甫的《春望》时，教师要求学生列举其他五言律诗，下列不合适的是（）。
A. 张九龄《望月怀远》
B. 王维《使至塞上》
C. 白居易《钱塘湖春行》
D. 孟浩然《过故人庄》
[单项选择]学习完《边城》，教师要求学生自选文体和角度描述对这座边城的印象，并在课堂上展示，让学生来评价。对这一教学活动过程分析正确的是（）。
A. 能够引导学生从整体上把握文本内涵.
B. 尊重了学生的独特体验，有利于提高学生对学习的兴趣
C. 注重了新课标倡导的自主学习，做到了以学生为主体
D. 描述对边城的印象，注重了学生想象能力的培养
[单项选择]学习唐诗《送杜少府之任蜀州》时，教师要求学生列出同为五言律诗的作品，以下学生的回答不正确的一项是（）。
A. 王绩《野望》
B. 陈子昂《登幽州台歌》
C. 王湾《次北固山下》
D. 常建《题破山寺后禅院》
[单项选择]学习《雨巷》时，教师要求学生回顾总结其他的现代新诗，以下回答不正确的一项是（）。
A. 徐志摩《再别康桥》
B. 卞之琳《断章》
C. 毛泽东《和柳亚子先生》
D. 闻一多《死水》
[单项选择]在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片，此做法的意图是（）。
A. 增强学生语言评述能力
B. 培养学生资料收集能力
C. 激发学生对收藏的热爱
D. 引导学生对生活的关注
[单项选择]教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。
A. 谈话法
B. 讨论法
C. 讲授法
D. 练习法
[单项选择]教授《劝学》“上食埃土，下饮黄泉”中“上”“下”的用法时，教师为了让学生更好地理解“名词作状语”这种句法形式，特举例说明。下列例句没有这种句法形式的是（）。
A. 少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）
B. 香远益清，亭亭净植。（《爱莲说》）
C. 潭西南而望，斗折蛇行。（《小石潭记》）
D. 闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（《核舟记》）
[简答题]
一节公开课，教师要求学生用“宫”字组词。很多同学组词为：“宫殿”“皇宫”“故宫”，突然有一个同学大声说“子宫”。这个时候同学们的眼睛都盯着老师，有的同学已经快要笑出来了。
此时，作为教师，你该怎么处理？
