大型项目可能包括一些超出单个项目范围的工作。项目范围是否完成以在（）中规定的任务是否完成作为衡量标志。
①项目管理计划
②项目范围说明书
③WBS
④产品验收标准
⑤更新的项目文档
⑥WBS字典
根据下列材料，按要求完成任务。下列是某初中化学教师有关“质量守恒定律”的教学片段。
[教师]一天，小明看到蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短，这时他提出了一个问题：“为什么蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短？”
[教师]化学反应前与化学反应后各物质的质量总和相比较，存在怎样的关系？猜想1：大于：猜想2：等于：猜想3：小于。
[分组实验]白磷燃烧前后质量的测定（A组）。硫酸铜溶液跟铁钉反应前后质量的测定（B组）。
[实验要求]认真记录实验现象、反应前后的总质量，并对实验结果进行分析。根据实验现象进行讨论，归纳，对实验做小结，得出结论。
[结果分析]反应前、后物质总质量是否发生变化？不变。
[教师]质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律就叫作质量守恒定律。
要求：
（1）写出本课的教学目标。
（3）写出本课的教学主题。
（4）针对本课内容，设计两个反思作业题目。
阅读下列三个材料，按要求完成任务。
材料一普通高中化学课程标准
【内容标准】通过实验认识化学反应的速率和化学反应的限度，了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。
【活动建议】实验探究：温度、催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响。
设计实验：证明某些化学反应的可逆性。
材料二某教科书的知识结构体系
第一章物质结构元素周期律
第二章化学反应与能量
第一节化学能与热能
第二节化学能与电能
第三节化学反应速率和限度
材料三某版高中实验教科书，《化学》第二章第三节"化学反应速率和限度"部分内容
化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量（均取正值）来表示。浓度常以mol/L为单位，时间常以min（分）或s（秒）为单位，化学反应速率的单位相应为mol/（L·min）或mol/（L·s）。例如，某反应的反应物浓度在5min内由6mol/L变成2mol/L，则以该反应物浓度的变化表示的该反应在这段时间内的平均反应速率为0.8mol/（L·min）。
有哪些条件能够影响化学反应速率呢？我们通过下面的实验来进行探究。
【实验2-5】
在2支大小相同的试管中，装入2～3mL，约5%的H2O2溶液，分别滴入1～2滴1mol/LFeCl溶液。待试管中均有适量气泡出现时，将其中一支试管放入盛有5℃左右的冷水的烧杯中；另一支试管放入盛有40℃左右的热水的烧杯中，对比观察现象。待放入热水烧杯中的试管里出现大量气泡时，用带火星的火柴梗检验放出的气体。
要求：
（1）确定本课的三维教学目标。
（2）确定本课的教学难点和重点。
（3）写出实验2-5的现象。
（4）由上述发生的反应可得出什么结论？
（5）给本节课设计一个板书。
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