更多"明代文学家徐渭有一副对联：“好读书不好读书，好读书不好读书。”上联是针"的相关试题:
[单项选择]一副对联写道：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，日有所亏”。这副对联告诫我们（）
A. 要用联系的观点看问题
B. 要不失时机地促成飞跃
C. 要重视量的积累
D. 要坚持适度原则
[单项选择]人是能够制造和使用工具，具有抽象思维能力的动物与人包括男人、女人、中国人、外国人、青年人、老年人等分别是人这个符号的（）。
A. 明示性意义和暗示性意义
B. 内涵意义和外延意义
C. 指示性意义和区别性意义
D. 深层意义与表层意义
[单项选择]楹联文化是我国传统文化的瑰宝，构思奇妙的对联能让人看后拍案叫绝。曾有这么一副对联：中国捷克日本，南京重庆成都。它反映的历史事件是（）
A. 抗战胜利
B. 重庆谈判
C. 解放南京
D. 中日建交
[单项选择]对联往往能够反映某历史阶段的时代背景。中国近代有一副对联：“洪水横流淹没汉满蒙回藏；宪章文武尽是公侯伯子男。”其反映的时代背景是（）
A. 太平天国运动
B. 清末“预备立宪”
C. 辛亥革命
D. 袁世凯复辟帝制
[单项选择]老年人闭合容量与青年人闭合容量的关系（）
A. 老年人小于青年人
B. 无差别
C. 老年人不存在闭合容量
D. 老年人大于青年人
E. 青年人不存在闭合容量
[单项选择]在厦门曾经流传着这么一副对联“厦门金门门对门，大炮小炮炮轰炮”。对联中的局面直到《告台湾同胞书》的出台才结束。关于这部文献的说法正确的是（）
A. 属于解决台湾问题的纲领性文件
B. 标志着祖国大陆对台政策的重大发展
C. 结束了海峡两岸长期的对峙状态
D. 成为反对和遏制“台独”的法律依据
[单项选择]某教材在《香菱学诗》一课安排了这样的学习活动：根据家庭或学校的特点创作一副对联。对这一设计理解不正确的是（）。
A. 体现语文课程功能的多面性，应用名著中提出的作对联的方法
B. 体现了读写结合，在实践中体会香菱学诗的快乐，加深学生对文本的解读
C. 要求作对联，有利于提高学生的写作能力
D. 体现综合性学习，联系生活实际开展学习活动
[单项选择]宋代朱熹为（）写了一副对联：“此地古称佛国，满街都是圣人。
A. 莆田慈寿寺
B. 泉州开元寺
C. 漳州南山寺
D. 南安雪峰寺
[单项选择]老年人较青年人发病率更高的疝是（）.
A. 脐疝
B. 腹股沟直疝
C. 腹股沟斜疝
D. 绞窄性疝
E. 嵌顿性疝
[单项选择]
自河南南阳内乡县衙三省堂有一副对联：“得一官不荣，失一官不辱，勿道一官无用，地方全靠一官；穿百姓之衣，吃百姓之饭，莫以百姓可欺，自己也是百姓。”此对联作为深入开展群众路线教育实践活动的价值取向体现了（）
①社会意识对社会存在具有促进作用
②人民群众是历史的创造者
③在个人与社会的统一中实现价值
④要把群众的利益作为最高的价值标准
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
[单项选择]1979年安徽玉明公社社员叶旗衡写了这样一副对联：“借新账还旧账账账不清，吃一万买一万斤斤不断。”横批：“已经过去”。这副对联说明了（）
A. 人民公社社员祝愿新的一年丰衣足食
B. 旧中国农民悲惨的生活状况已成过去
C. 改革开放的春风吹绿了神州大地
D. 农村经济体制改革取得了显著效果
