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[单项选择]学校社会工作者小王发现他所服务的小学里有高年级学生向低年级学生索要财物的现象。针对这一问题，小王制定了干预方案，其中属于针对学校进行的干预措施是（）。
A. 纠正欺负者的攻击行为
B. 帮助学生家长改正错误的教养方式
C. 提升受欺负儿童的自信心和社交技能
D. 指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会
[单项选择]一般说来，高年级比低年级学生学业水平高，且测验分数得分随学生年级升高而升高，这主要是依据（）。
A. 专家判断法
B. 复本法
C. 再测法
D. 经验法
E. 评分者法
[单项选择]小学低年级学生记忆的主要形式是（）。
A. 机械记忆
B. 理解记忆
C. 联想
D. 概括记忆
[单项选择]幼儿园与低年级小学生中的视力低下多属于（）
A. 远视
B. 近视
C. 弱视
D. 散光
E. 沙眼
[单项选择]小学低年级学生的思维发展以（）占主导地位。
A. 抽象逻辑思维
B. 直观动作思维
C. 具体形象思维
D. 语词逻辑思维
[单项选择]老师说服学生时，对理解能力较强的高年级学生，教师最好（）
A. 不要提供证据
B. 提供正反证据
C. 提供正面证据
D. 提供反面证据
[单项选择]在中小学生的注意发展中，小学低年级学生的（）占主导地位。
A. 随意后注意
B. 不随意注意
C. 随意注意
D. 无目的注意
[单项选择]在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。
A. 复述策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 组合策略
[单项选择]低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的（）。
A. 活动定向阶段
B. 物质或物质化活动阶段
C. 无声的外部言语活动阶段
D. 内部言语活动阶段
[判断题]在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆，这属于复述策略。
[单项选择]小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是（）
A. 这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段
B. 观察学习
C. 害怕老师的批评
D. 儿童有模仿的天性
[单项选择]教学过程模式多样，大学高年级及研究生教育更应强调学习中创造性的发挥，可利用（）。
A. 活动式
B. 发现式
C. 发展式
D. 传授式
[填空题]一些高年级的汉语学习者依然会说出“见面你”、“结婚他”之类的话来，是（）现象。
[单项选择]某小学为追求升学率，将低年级成绩最差的三名学生除名，该小学侵犯了未成年学生的（）
A. 人格尊严
B. 隐私权
C. 受教育权
D. 身心健康权
[多项选择]为了使低年级孩子提供外部的刺激，数学老师在计算课教学中多采用信息化教学资源，主要利用多媒体计算机技术存储、传输、处理多种媒体学习资源。这显示了信息化资源的（）特点。
A. 处理数字化
B. 存储海量
C. 显示多媒体化
[单项选择]1998年1月，作者A与S出版社签订了出版合同，将自己编著的大学高年级教材《某某学教程》的专有出版权授予S出版社，并约定合同有效期为10年。同年7月，S出版社出版发行了该教材，次年7月售罄，此后便未重印。2000年1月及12月，作者A先后两次向S出版社书面订购该教材，均因印数太小.S出版社未能重印供书。因教学需要，2001年7月A授权本人所在学校的T出版社出版该教材。由于开学在即，T出版社便影印S出版社的《某某学教程》以应急需，并于2001年8月正式向校内外发行。S出版社知道后，认为A在出版合同尚未到期时又把该教材的专有出版权授予T出版社，是合同违约行为，故要求A支付违约金。A不同意。正在双方争辩期间，S出版社又发现，另一学校也因教学急需而由该校R出版社于2001年6月底影印了S出版社的《某某学教程》，并公开发行。T出版社（）。
A. 出版该书侵犯了S出版社的专有出版权
B. 行为完全合法，不存在任何过错
C. 以影印方式出书也侵犯了S出版社的权益
D. 为满足教学急需，影印发行教材属于合理使用
