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[单项选择]儿童社会工作者在直接面向儿童提供服务时，有时需要重构和代偿给儿童的先天需要是（）。
A. 爱的需要
B. 学习的需要
C. 生存的需要
D. 游戏的需要
[单项选择]小丽所在的社会服务机构最近要为脑瘫儿童及其家长提供服务，如为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾脑瘫儿童的经验；给脑瘫儿童提供训练，让他们能独立在校生活等。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报脑瘫儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助脑瘫儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是（）。
A. 单层次介入
B. 多层次介入
C. 递进式介入
D. 系统性介入
[单项选择]某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务，如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾智障儿童的经验。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介人策略原则是（）。
A. 单层次介入
B. 系统性介入
C. 多层次介入
D. 递进式介入
[多项选择]“惠新儿童中心”是一家专门服务脑瘫儿童的民办机构，中心的社会工作者发现，大多数脑瘫儿童的家庭存在以下问题：难以支付孩子的康复训练费用，缺乏独立生活能力的训练，脑瘫儿童的教育资源短缺，长期的照顾工作使这些儿童的父母身心疲惫，部分父母有不同程度的抑郁症状等。为帮助脑瘫儿童及其家庭，社会工作者宜采取的介入措施有（）。
A. 倡导和发掘社会资源帮助脑瘫儿童及其家长
B. 等待政府出台相关政策，从根本上解决脑瘫儿童群体的困难
C. 建立脑瘫儿童家长的支持网络
D. 通过辅导提升脑瘫儿童父母应对问题的技巧
E. 协调教育和医疗康复部门，使脑瘫儿童得到应有的教育
[单项选择]某县妇联在各村建立了留守儿童中心，为留守儿童提供多元服务，其中一项内容是帮助留守儿童每月与在外地打工的父母通话两次，加强他们之间的亲子联系。这项服务设计是依据儿童的（）心理特点。
A. 发展性
B. 依恋性
C. 可塑性
D. 模仿性
[单项选择]1965年在美国批准先行计划，建立多个项目与中心，为儿童提供服务的是（）
A. 克林顿
B. 约翰逊
C. 布什
D. 卡特
[单项选择]美国的"提前开端计划"旨在对家庭环境不佳的儿童提供（）
A. 经济帮助
B. 卫生保健服务
C. 负责的学前教育
D. 特殊教育
[单项选择]某城市流浪儿童救助中心有一些暂时无法回归家庭的儿童。为了给这些儿童创造家庭环境，使其熟悉家庭生产规范，以便将来顺利回归家庭和社会，社会工作者可以采用（）。
A. 收养家庭
B. 原生家庭
C. 类家庭
D. 重组家庭
[单项选择]对流浪儿童提供回归主流社会阶段的服务不包括（）。
A. 类家庭
B. 政府教育
C. 家庭寄养
D. 教育培训
[单项选择]“儿童活动场所”主要指设置在建筑内，为年龄在（）儿童提供活动的儿童游艺场所、亲子儿童乐园、儿童特长培训班、早教中心等场所。
A. 6～10周岁
B. 5～14周岁
C. 6～12周岁
D. 4～I6周岁
[单项选择]以联邦政府以及州政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育的“提前开端计划”是（）
A. 日本
B. 澳大利亚
C. 法国
D. 美国
[填空题]对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式、（）、家长学历等。
[单项选择]为了儿童的健康成长，家庭生活的某些方面儿童是不宜参与、不必知道的，这遵循的家庭教育原则是（）
A. 步调一致
B. 理智的爱
C. 适当回避
D. 做好榜样
[单项选择]在介入阶段，（ ）角色要求社会工作者为受助家庭成员提供相关服务机构的服务信息，帮助受助家庭成员了解和使用相关机构的服务，增强受助家庭成员的能力。
A. 咨询者
B. 使能者
C. 资源调动者
D. 教育者
[判断题]实施教学计划的相关服务包括向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务。
[填空题]为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：(1)关心学前儿童的探索活动；(2)（ ）；（3）父母参与学前儿童的探索活动。
