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[填空题]素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。
[判断题]素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论，它同时具有鲜明的时代特色，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据（）
[简答题]论述为什么邓小平教育理论是素质教育的灵魂。
[判断题]不接受教育的人，先天遗传好、个人志向高的话也是有可能成为高素质者的。（）
[单项选择]素质教育的理论基础是（）。
A. 邓小平教育理论
B. 教育理论发展
C. 可持续发展战略
D. 马克思主义关于人的全面发展学说
[判断题]设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。（）
[判断题]人的观念创新能力虽然以一定的先天遗传素质为基础，但主要是在后天实践中形成和发展起来的，因此应该建立创新发展机制。
[单项选择]先天遗传获得的免疫力是（）
A. 特异性免疫
B. 非特异性免疫
C. 两者均是
D. 两者均否
[多项选择]先天遗传论的代表人物有（）
A. 斯金纳
B. 华生
C. 高尔顿
D. 霍尔
[单项选择]由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在（）。
A. 不平衡性
B. 个体差异性
C. 普遍性
D. 方向性
[简答题]辨析题：智力的个别差异是由先天素质决定的。
[填空题]素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
