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[多项选择]在情景认知教学理论中，教师的作用在于（）。
A. 提供真实性活动
B. 促进学生对学习环境的反思
C. 支持学生的合作互动
D. 以教学匹配学生的知识建构过程
[单项选择]认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。
A. 提升
B. 改善
C. 发展
D. 形成
[多项选择]认知教学理论产生的教学模式有（）。
A. 结构教学观
B. 同化教学观
C. 指导学习教学观
D. 系统教学观
[单项选择]认知教学理论产生的教学模式有结构教学观、同化教学观和（）。
A. 建构教学观
B. 层次教学观
C. 指导学习教学观
D. 系统教学观
[多项选择]认知教学理论强调以（）为中心，以认知能力的（）为目的。
A. 学生
B. 教师
C. 发展
D. 形成
[单项选择]根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）
A. 信息加工
B. 智力活动
C. 信息输入
D. 心理变化
[多项选择]体现情境认知教学理论思想的正确描述有（）。
A. 知识是嵌于实践之中的
B. 书本知识的学习是无效的
C. 书本知识与情境知识是对立的
D. 教学应尽可能为学习提供真实情境学习的机会
[单项选择]情景教学理论主张学习应该在于：（）。
A. 如何安排强化
B. 建立认知结构
C. 自我学习
D. 教师主导
[单项选择]认知结构教学理论主张学习应该在于：（）。
A. 如何安排强化
B. 建立认知结构
C. 自我学习
D. 教师主导
[多项选择]奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）
A. 可利用性
B. 可辨别性
C. 可组织性
D. 巩固性
[单项选择]半途效应是指在激励过程中达到半途时，由于心理因素及环境因素的交互作用而导致的对于目标行为的一种负面影响。根据上述定义，以下选项中涉及半途效应的是（）。
A. 某项稿件刚刚完成一半，编辑就向作者催稿，要求明天必须交稿，由于时间不允许，作者被迫放弃交稿
B. 小杨在导师的鼓励下承接了一项科研项目，但越做越感觉自己能力有限，加之科研经费也紧张，在项目完成一半之际，小杨想放弃这一项目
C. 张某被胁迫参加一个盗窃团伙，刚开始他并不愿意，但在得手几次后他尝到了不劳而获的甜头，便和同伙大肆盗窃
D. 某地产商的楼盘盖到一半，某天天降闪电劈中了楼房，该地产商认为这是不吉之兆，下令暂停了该楼盘的建设。
[单项选择]教学设计的理论基础包括学习理论、教学理论和（）理论。
A. 传播
B. 信息
C. 技术
