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[多项选择]下面那种现象反映了教师对学生心理发展的影响（）
A. 消极性格（如偏心、神经质等）的教师可能使学生自暴自弃、不求上进
B. 皮革马力翁效应
C. 学高为师，身正为范
D. 非正式团体
[填空题]正确看待学生心理发展过程中出现的种种（），使学生们切身感受教师的尊重、理解和信任。
[单项选择]教师应为学生的心理发展提供帮助和服务，实现师生间的心灵交流与互动关系是指教师应具备（）。
A. 职业道德心理素质
B. 教学心理素质
C. 辅导心理素质
D. 学习心理素质
[判断题]日常的教师对学生的评价应该是真实地描述、记录、反映学生发展历程和状况的过程而不是甄别的过程。
[单项选择]关键期的存在说明学生心理发展具有（）
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 差异性
[多项选择]职业院校学生心理发展的特殊性表现为（）
A. 较强的独立性
B. 兴趣定向较早
C. 情感成熟较快，自我效能感低
D. 注重技能性
[单项选择]教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）
A. 智力发展与创造力发展的关系
B. 现实发展与未来发展的关系
C. 智力发展与体力发展的关系
D. 思想发展与心理发展的关系
[单项选择]（）是职业院校学生心理发展趋于成熟的标志。
A. 合理的人生观
B. 科学世界观的形成
C. 正确的价值观
D. 理智的恋爱观
[判断题]心理不健康的教师只会源源不断地“制造出”心理不健全的学生，教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提。
[判断题]少年学生恋爱已日益成为一种社会现象，这从生理发展看，是正常的；但从心理发展看，却又是需要控制和引导的。
[简答题]我们如何根据青少年学生心理发展中的主要矛盾和特点，组织、引导学生通过学校教育发展成为四有新人？
[多项选择]下列哪些特征不属于学生心理发展的基本特征？（）
A. 平衡性
B. 连续性与阶段性
C. 定向性与顺序性
D. 差异性
E. 非定向性与顺序性
[判断题]定基发展速度反映了现象在一定时期内发展的总速度，环比发展速度反映了现象比前一期的增长程度。
[单项选择]不同阶段的学生具有不同的生理心理发展规律，而同一阶段的学生又具有差异性，这就要求教师在教育教学过程中做到（）。
A. 以人为本，德育为先
B. 依循规律，尊重差异
C. 激发兴趣，鼓励创新
D. 自主探索，适应社会
[单项选择]教师对学生的心理健康状况应该（）
A. 漠不关心
B. 密切关注
C. 及时发现和疏导
D. 合得来的学生给予疏导
[单项选择]学生的心理发展不包括以下哪种发展。（）
A. 认知
B. 情感
C. 社会性
D. 兴趣
[简答题]这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。
[单项选择]学生心理发展有四个基本特征，其中有一个特征是（）
A. 生成性
B. 客观性
C. 不平衡性
D. 变通性
