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[填空题]新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。
[多项选择]学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。
A. 一般特征
B. 初始能力水平
C. 学习风格
D. 学习目标
[填空题]时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。
[单项选择]学习者分析是前期分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（）
A. 学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格
B. 不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征
C. 学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响
D. 分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平
[判断题]时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导采用情境化的、真实的学习者分析方式，追求与教学相结合的学习者分析。
[单项选择]以下哪一项不是对学习者起点水平分析的主要了解内容：（）
A. 知识
B. 技术
C. 态度
D. 方法
[单项选择]在进行教学系统的前端分析过程中，确定学习者的原有知识基础，确定学习者的认知能力，确定学习者的认知结构变量的做法属于（）
A. 学习需要分析
B. 教学对象分析
C. 解决问题的可行性分析
D. 教学内容的选择与组织
[单项选择]（）根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习内容及其与学习者原有的关系，将学习分为意义学习和机械学习。
A. 加涅
B. 布卢姆
C. 桑代克
D. 奥苏伯尔
[单项选择]学习者特征分析可分为哪两方面（）
A. 初始技能与目标技能
B. 一般特征与学习特征
C. 学习准备和智商
D. 情商与智商
[多项选择]在教学设计的前期分析中，学习者差异特征分析主要包括（）
A. 学习风格
B. 学习动机
C. 焦虑水平
D. 创新能力
[多项选择]合同分析，一般要分析的内容包括（）。
A. 合同的法律基础
B. 施工工期
C. 违约责任
D. 承包人的主要任务
E. 竣工结算程序
[单项选择]在学习中，学习者采用在主要内容下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
A. 复述策略
B. 组合策略
C. 精加工策略
D. 元认知策略
[单项选择]（）是学习者对学习目标、学习内容、学习方式乃至学习评价的自主建构、选择、监控、反思和调节的方式。
A. 合作学习
B. 探究学习
C. 自主学习
D. 发现学习
[单项选择]奥苏贝尔根据学习内容与学习者已有知识经验之间的关系，将学习的类型分为（）
A. 接受学习利发现学习
B. 认知学习、技能学习和情感学习
C. 符号学习、概念学习和规则学习
D. 机械学习与有意义学习
[单项选择]企业培训教学内容组织在顺序和范围上要精心地限定，使教学内容尽可能地对学习者有意义并具有综合性，还要在（）安排。
A. 垂直上
B. 水平上
C. 既定的时间内
D. 既定的框架内
