更多"为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采取的"的相关试题:
[多项选择]维特罗克提出，为了促进学生把当前内容的不同部分联系起来，教学中采用的策略包括（）。
A. 加题目
B. 列小标题
C. 提问题
D. 说明目的
E. 总结和摘要
[单项选择]（）根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习内容及其与学习者原有的关系，将学习分为意义学习和机械学习。
A. 加涅
B. 布卢姆
C. 桑代克
D. 奥苏伯尔
[简答题]教师应如何使学生原有学习需要得到满足并培养新的学习需要？
[多项选择]学生的学习内容有（）。
A. 知识、技能的掌握
B. 学习策略的掌握
C. 潜意识的挖掘
D. 问题解决能力和创造性的发展
E. 道德品质和健康心理的培养
[简答题]从教学内容、教学方法和学习方法上，教师怎样帮助学生理解具象艺术？
[单项选择]在学习内容上，学生的学习以（）为主。
A. 书本知识
B. 课堂教学
C. 教师指导
D. 掌握前人经验和行为规范
[单项选择]学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的（）。
A. 促进
B. 妨碍
C. 适应性
D. 创造性
[简答题]
王老师是一名高中的英语老师，多年的教学经验让她懂得教学不仅要帮助学生学习知识，更重要的是帮助学生知道如何学习。因此，她在教授学生英语单词时，不仅让学生熟悉这个单词的基本意思，还会让学生在句子中深刻理解这个单词，甚至会编一些顺口溜来帮助学生记忆，如"fry"这个单词，编成"fry炒，fry煎，fryegg炒鸡蛋"；"hammer"和"mir-ror"，编为"hammer，hammer是铁锤；mirror镜子能照人"等。
问题：试结合案例分析这位英语老师帮助学生记忆单词的方法属于哪种学习策略？在日常的学习生活中，我们使用的认知策略有哪些？
[单项选择]效能工具帮助学生提高学习效率，以下工具中属于效能工具的是（）
A. 电子表格
B. 概念图
C. 相关案例
D. 问题操作模型
[单项选择]教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（）。
A. 直接转化途径
B. 间接转化途径
C. 直接发生途径
D. 伺接发生途径
[单项选择]学校社会工作者李红在帮助学生解决学习困难、心理压力以及校外生活适应等问题的过程中，整合学生家庭所在社区资源，将学生的校园生活与社区中的生活联系起来，帮助在校学生形成丰富多彩的生活。李红的这种工作方式被称为（）模式。
A. 社区—学校社会工作
B. 家庭—学校社会工作
C. 治疗型学校社会工作
D. 变迁型学校社会工作
[多项选择]下列属于学生学习内容的是（）。
A. 知识的掌握
B. 创造性的发展
C. 道德品质的培养
D. 技能的掌握
E. 健康心理的培养
[单项选择]学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（）。
A. 关联性
B. 趣味性
C. 启发性
D. 目的性
