更多"教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使"的相关试题:
[判断题]研究表明，学习动机水平越高，学习效果就越好。
[判断题]学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。
[单项选择]根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）
A. 交往动机与荣誉动机
B. 内部动机与外部动机
C. 高尚动机与低级动机
D. 社会动机与个人动机
[单项选择]成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（）
A. 70%
B. 50%
C. 30%
[单项选择]根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）
A. 社会动机与个人动机
B. 工作动机与提高动机
C. 高尚动机与低级动机
D. 交往动机与荣誉动机
[单项选择]根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）
A. 直接动机和间接动机
B. 近景的直接性动机和远景的间接性动机
C. 内部动机和外部动机
D. 高尚的动机和低级的动机
[单项选择]对学前教育行动研究的动机定位是（）
A. 坚持应用性，不能学术化
B. 坚持通俗性，不能神秘化
C. 坚持高尚性，不能庸俗化
D. 坚持专业性，不能大众化
[单项选择]根据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（）。
A. 近景动机和远景动机
B. 直接动机和间接动机
C. 内部动机和外部动机
D. 高尚动机和低级动机
[判断题]学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。
[单项选择]耶克斯—多德森定律表明，在学习比较复杂或是困难的内容时，学习效率会随着学习动机的增强而（）。
A. 提高
B. 降低
C. 不变
D. 无关
[判断题]学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
