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[单项选择]为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 阅读理解策
[单项选择]在教学中，教师发现学生对括号的用法经常弄错，为了帮助学生掌握括号的正确用法，特为学生列举了以下例子，但其中有一项教师也用错了，请帮教师指出（）。
A. 我先看那小说的结局（我读小说，一向喜欢先读结尾。），结局悲惨我就不太愿意看这本小说，我喜欢花好月圆的结局。
B. "如果不去寻找生命的意义，生命就没有意义。"（史铁生《病隙碎笔》）
C. 原子弹由高浓度（>93%）的裂变物质（主要是铀-235或铀-239）和复杂精密的引爆系统组成。
D. 某个问题让你苦思冥想不得其解，遇到这样的情形（这样的情形，人经常会遇到的），先把问题抛开，干点别的轻松的事，往往会在不经意中茅塞顿开。
[单项选择]通过（），能使学员获得鲜明、具体、生动的感性认识，便于学员掌握知识和技能、技巧，同时有利于培养学员的观察力和想象力。
A. 示范操作
B. 操作演示
C. 教具、实物的演示
D. 独立操作训练
[单项选择]为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术动作的练习是（）练习。
A. 综合性
B. 一般性
C. 辅助性
D. 诱导性
[单项选择]在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。
A. 变式
B. 比较
C. 概括
D. 抽象
[判断题]教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况，引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段。
[单项选择]通过（），可使学员具体形象地进行学习，便于学员与推导者直接交流，有利于学员理解和掌握操作技巧。
A. 现场讲授
B. 示范操作
C. 独立操作
D. 现场讲评
[多项选择]为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了（）等基本教学原则。
A. 动机原则
B. 结构原则
C. 程序原则
D. 强化原则
[单项选择]为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了四条基本的教学原则，它们是（）
A. 动机原则、结构原则、程序原则、强化原则
B. 动机原则、反应原则、程序原则、强化原则
C. 动机原则、结构原则、消退原则、强化原则
D. 动机原则、结构原则、程序原则、巩固原则
[单项选择]教师讲授朗读技巧时，教师为了让学生理解变调问题，让学生从以下选项中选出和"一样"中"一"读音相同的一项，其中符合要求的一项是（）。
A. 管一管
B. 一成
C. 统一
D. 一块儿
[多项选择]随机误差是由于许多暂时未能掌握或不便于掌握的微小因素所造成的，主要有（）。
A. 测量仪表结构方面的因素
B. 环境方面的因素
C. 人员方面的因素，如读数不稳定等
D. 方法不当
[单项选择]中药处方为了便于复核，应按处方（）。
A. 量大小摆放
B. 混成一堆
C. 间隔摆放
D. 动物药先摆放
[单项选择]高碳钢为了便于机械加工，可预先进行（）
A. 淬火
B. 回火
C. 球化退火
[多项选择]培养学生掌握观察的方法有（）。
A. 顺序观察法
B. 素描观察法
C. 连续观察法
D. 实验观察法
E. 操作观察法
[简答题]影响概念掌握的因素和联系实际试述教师在教学中如何帮助学生掌握概念？
[单项选择]班主任和学生交流的第一步是（），表达了对学生的尊重，也又便于了解学生情况。
A. 提问
B. 考试
C. 问卷
D. 倾听
[单项选择]展示商品的基本要求是掌握技巧，展示商品的（）。
A. 特色
B. 全貌
C. 品牌商标
D. 款式
[判断题]巴豆去油制霜的主要目的是为了便于制剂（）
