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[填空题]学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过美术和（）两方面体现出来。
[简答题]加登纳的多元智能理论，及其对我国学前儿童美术教育的影响？
[单项选择]学前儿童美术教育的内容涉及（）、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。
A. 素描
B. 绘画
C. 色彩
[简答题]在学前儿童美术教育中如何合理利用教学资源？
[单项选择]教学目标的指引着教学活动的方向，这是指教学目标的（）功能。
A. 导向
B. 评价
C. 调节
D. 激励
[填空题]学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术（）和儿童美术（）的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、（）、（）和（）的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
[单项选择]教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）
A. 思维品质
B. 学习内容
C. 学习结果
D. 知识技能
[单项选择]中学美术教学中，美术教学评价的目的是（）。
A. 甄别与考核
B. 选拔与考核
C. 甄别与反思
D. 发展与促进
[多项选择]一般教学活动的实施应达到的教学目标有（）。
A. 知识性目标
B. 能力性目标
C. 思想性目标
D. 经济效益目标
