[单选题]把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定制的上课时间的班级组织形式是（　　）
A.特朗普制
B.分组教学制
C.道尔顿制
D.协同教学

更多"[单选题]把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时"的相关试题:

[判断题]特朗普制把大班上课、小班讨论与个人独立结合在一起，采用灵活的时间代替固定的上课时间。（　　）
A.正确
B.错误

[单选题]试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是（）。
A.个别教学制
B.班级上课制
C.道尔顿制
D.特朗普制

[单选题]把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（　）。
A.活动课时制
B.特朗普制
C.开放课堂
D.个别教学

[单选题]把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替同定划一的上课时间的教学组织形式是( )
A.活动课时制
B.特朗普制
C.开放课堂
D.个别教学

[填空题]把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式组合起来的教学组织形式是（）。

[判断题]晨检后，首先协助小班婴幼儿、指导中大班幼儿叠放外衣。
A.正确
B.错误

[单选题]小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向．这说明儿童心理发展的趋势是（　　）。
A.从简单到复杂
B.从具体到抽象
C.从被动到主动
D.从不稳定到稳定

[单选题]老师带着幼儿到户外观察果树,小班时,幼儿东张西望,不能完成老师的要求的观察任务;到了大班,幼儿能认真完成老师的要求,完整的说出果树的特征。这说明幼儿心理的发展趋势是()。
A.从简答到复杂
B.从具体到抽象
C.从被动到主动
D.从零乱到体系

[简答题]你对小班教学有什么认识？小班教学与素质教育有什么关系？

[单选题]保教人员要根据小班、中班、大班幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境，并促进每个幼儿全面、和谐地发展，这体现了环境创设的()原则。
A.开放性
B.幼儿参与性
C.教育目标的一致性
D.发展适宜性

[简答题]小班社会教案：认识自己小班幼儿已开始有自我意识，为了能让幼儿更好地认识自己，同时，知道自己的性别特征，请设计“认识自己”的社会活动。要求写明活动目标、活动准备和活动过程。

[单选题]创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（　　）
A.经济性原则
B.发展适宜性原则
C.动态性原则
D.开放性原则

[单选题]创设幼儿园物质环境时，小班要结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班在小班的基础上突出可操作性；大班突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的( )。
A.经济性原则
B.开放性原则
C.动态性原则
D.发展适宜性原则

我来回答:

提交