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[多项选择]教师的人格特征包括（）。
A. 个性
B. 情绪
C. 健康
D. 学识
E. 处理人际关系的品质
[单项选择]关于教师人格的作用，被广泛接受的是（）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。
A. 加涅
B. 布鲁纳
C. 班杜拉
D. 乌申斯基
[单项选择]人格包括（ ）
A. 人格特质和人格纬度
B. 人格特征和人格倾向
C. 人格特征和行为模式
D. 人格纬度和人格倾向
E. 人格模式和人格特质
[多项选择]弗洛伊德的人格发展阶段论认为人格发展包括（）阶段。
A. 口唇期
B. 肛门期
C. 性器期
D. 意识期
E. 生殖期
[多项选择]职业人格类型包括（ ）。
A. 常规型
B. 现实型
C. 艺术型
D. 管理型
E. 社会型
[单项选择]艾森克的人格纬度理论认为，人格特质包括三个纬度（ ）
A. 内向——外向纬度、精神质纬度、神经质纬度
B. 情绪稳定或不稳定纬度、神经质纬度、精神质纬度
C. 情绪稳定或不稳定纬度、内向——外向纬度、神经质纬度
D. 情绪稳定或不稳定纬度、内向——外向纬度、精神质纬度
E. 内向——外向情绪稳定性纬度、精神质纬度、神经质纬度
[判断题]教师职业范畴包括教师义务，教师良心，教师公正，教师荣誉等。（ ）
[多项选择]教师的人格特征是指（）
A. 个性
B. 情绪
C. 健康
D. 处理人际关系的品质
E. 衣着打扮
[单项选择]一个人在自己应具有什么样的道德品质，形成什么的人格形象，学习什么样的理想人格等道德修养方面的向往和追求是（）。
A. 生活领域的理想信念
B. 职业领域的理想信念
C. 道德领域的理想信念
D. 社会政治领域的理想信念
[单项选择]精神分析论认为人格结构包括（）
A. 本能、驱力和需要
B. 生物、心理和社会
C. 潜意识、前意识和意识
D. 本我、自我和超我
[单项选择]教师进行人格修养最好的策略是（）
A. “取法乎下”
B. “取法乎中”
C. “取法乎上”
D. “无法即法”
[多项选择]人格测验通常包括（ ）
A. 气质
B. 态度
C. 动机
D. 人际关系
E. 情绪状态
[单项选择]教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。这体现了教师职业道德实践功能中的哪项功能?（）
A. 教育功能
B. 调节功能
C. 促进功能
D. 示范功能
[单项选择]教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。
A. 言行一致，身体力行；
B. 学为人师，行为示范；
C. 严于律己，勇于自责；
D. 以上都是
[判断题]教师的个性、情操、健康以及处理人际关系的品质等是教师的人格特征。
[多项选择]下列哪些行为是教师道德形象的体现（）
A. 理解学生
B. 公平公正
C. 奉献精神
D. 博学多才
E. 为人师表
[单项选择]大五人格模型包括（）的人格维度，即指个体的责任感、可靠性以及成就取向的程度。
A. 外倾型
B. 随和性
C. 责任意识
D. 情绪稳定性
