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[单项选择]将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本上不重复的属于课程的（）。
A. 纵向组织
B. 横向组织
C. 直线式组织
D. 螺旋式组织
[单项选择]课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观是（）。
A. 课程是知识
B. 课程是经验
C. 课程是活动
D. 课程是生活本身
[填空题]分类目录是根据（）的原理，将档案主题按《中国档案法》的逻辑体系组织起来的检索工具。
[填空题]顺序性指将所选课程要素根据学科的逻辑体系和学习者的身心发展阶段由浅至深、（）地组织起来。它强调的是（）的拓展和加深。塔巴对此有所论述。
[单项选择]以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是（ ）。
A. 幼儿园的项目活动
B. 幼儿园单元主题活动
C. 幼儿园生成课程教学
D. 幼儿园学科教学
[填空题]学术中心课程同时诚实地尊重学科本身的逻辑和（）的价值观，这就使学科课程发展到新的阶段。
[单项选择]（）是指根据市场上与本组织有竞争关系的对手的薪酬水平情况来确定本组织的薪酬水平及结构。
A. 工作导向型薪酬结构
B. 技能导向型薪酬结构
C. 市场导向型薪酬结构
D. 员工导向型薪酬结构
[单项选择]幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（）。
A. 课程实施
B. 课程模式
C. 课程形式
D. 课程评价
[单项选择]调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。
A. 1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》
B. 1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》
C. 1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
D. 1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》
[单项选择]在课程体系的建立上，按（）设计课程，要注意培养自学能力、思维能力、试验研究能力和组织管理能力等。
A. 知识结构
B. 理论结构
C. 活动结构
D. 能力结构
[单项选择]教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了（）的教育活动设计倾向。
A. 教师计划为主的学科（领域）教育活动
B. 师生共同计划的学科（领域）教育活动
C. 教师计划为主的综合教育活动
D. 儿童生成为主的综合教育活动
[单项选择]根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法叫做（）
A. 心理组织法
B. 伦理组织法
C. 纵向组织法
D. 情感组织法
[填空题]单元主题课程是通过（）和（）而获得的一种课程类型。方案活动课程是通过心理组织法和横向组织法而获得的一种课程类型。
